小学一年级生语文上册典型错题集子

错题：ɑ的四声不到位。

原因：四声练习不到位，特别是第二声和第三声。

改进措施：多读多练到位。

错题：b d的读音不准，经常混淆读错。

原因：学生对这两个声母分辨不清。

改进措施：加强练习、比较，达到熟读。

错题：f t的读音不准，经常读错。

原因：学生对这两个声母分辨不清。

改进措施：加强练习、比较，达到熟读。

错题：p q 的读音混淆，经常读错

原因：学生对这两个声母分辨不清。

改进措施：加强比较练习，达到熟读。

错题：zh ch sh和z cs平翘舌音读不准。

原因：学生对平翘舌音混淆，分辨不清。

改进措施：强化练习。

错题：f t字形混淆而出错。

原因：学生对这两个声母混淆，特别是t的字型写反了。

改进措施：强化练习，进行比较，达到效果。

错题：声母、韵母、音节混淆，不会辨认。

原因：学生对声母、韵母、音节不能熟练的分辨。

改进措施：加强练习，强调他们的不同点。小学语文

错题：复韵母 ui iu读音混淆，标调混淆，书写时分辨不清。

原因：学生对这两个复韵母掌握得不够熟练造成错误。

改进措施：对学生进行强化训练，达到熟练的程度。

错题：复韵母 ei ie读音混淆，标调混淆，书写时分辨不清。

原因：学生对这两个复韵母掌握得不够熟练造成错误。

改进措施：对学生进行强化训练，达到熟练的程度。

错题：五个前鼻韵母的发音不到位。

原因：学生对前鼻韵母的发音规律没有正确掌握，外地学生多发音不准。

改进措施：加强训练，掌握规律，达到发音正确。

错题：五个后鼻韵母的发音不到位。

原因：学生对后鼻韵母的发音规律没有正确掌握，外地学生多发音不准。

改进措施：加强训练，掌握规律，达到发音正确。

错题：声母、韵母分类时混淆。

原因：学生对声母、韵母掌握得不够熟练，小部分学生对声母、韵母只能按顺序读，一旦混在一起就混淆。

改进措施：加强训练，平时多读多练，掌握规律，达到熟练。

错题：韵母分类混淆，特别是复韵母和前鼻韵母搞混淆。

原因：学生对这两类韵母的规律掌握不够。

改进措施：平时加强这方面的练习，让学生掌握规律，达到熟练。

错题：音节xue——，这种题型错误率比较高。

原因：学生学到的知识在实际运用过程中往往会忽略而出错。

改进措施：xue——，平时多练，达到熟能生巧，牢牢记住。