《天马》教案设计

一、请读读花朵上的字，并给它们标上拼音。（每个字上加朵花）

旅 盈 局 赛 颇 铸 辔

二、辨一辨，组词写好后给同桌听。

治（ ）凌（ ）镫（ ）廉（ ）鞍（ ）

冶（ ）棱（ ）登（ ）兼（ ）按（ ）

三、生字变调组词，比比谁的本领高。

zǎi( ）tā( )

载 踏

zài( ）tà( )

三、想一想，填上合适的词语，相信你能行！（

（ ）的历史 （ ）的构思 （ ）的特色

（ ）的工艺品 （ ）的天马 （ ）的中国

趣味课堂

和大家讨论一下：天马的尾巴末梢为什么打了一个结呢？查查资料，看看谁能找到答案？

拓展训练

思维碰碰车

四、照样子，写句子。

1、天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面的哪个角度去看，都是极为生动健美的。

无论……都……：

2、天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。

既……又……

五、小小讲解员

如果有外国朋友来了解中国旅游标志的由来，请你作一名导游，你如何介绍呢？请把你知道的，整理一下，写在下面吧！（外国人和中国小学生的图片）

自由空间

六、小小资料员（适当加一个马的图标）

课外收集关于"马"的资料（优美词语、诗句文章、音像图片等）。选择其中的好资料展示在下面、如果是好词佳句，争取积累起来呀！

与马相关的好词语：

与马相关的诗句：

精美的图片资料：

今天的学习结束了，你对自己的表现满意吗？

用笔写出来吧!______________________