北京版：《日月水火》教案

一、复习:

1、说出这些笔画的名称:竖、横、横折、撇、捺、点

2、四，共（ ）笔，第三笔是（ ）。

指名说

复习旧知，为新课做铺垫。

二、导入

你们很聪明。那古时候的字是不是就是现在这样呢？古时候的人能根据实物的样子造字，看这几个字就是。（出示日月水火的象形字）请你猜一猜是什么字？

学生试猜

激发兴趣导入新课。

三、新授

1、出示日月水火的图片:

问:这四幅图和这四个字有相像的地方吗？你能把字贴到相应的图下面吗？

2、导:看古时候的字带有很多弯，有的笔画也不连贯，随着时间不断变化，为了便于书写，人们就把弯曲的笔画拉直，不连贯的笔画连起来，就成了今天的样子。

3、正音认字

出示生字卡片“日月水火”

注意强调“水、火”的拼音。

4、结合图说一说字的意思，理解字义

（1）“日”指的是什么？

出示“日出、日落”的图问学生这是什么？

（2）“月”指的是什么？

你能说出一两句有月字的诗句吗？如《静夜思》

扩展:一个月多长时间？一年几个月？你生日是哪月哪日？

（3）生活中你都见过那些水？

视学生情况而定。

估计学生能够说出来:汽水、河水、江水 湖水 溪水 泉水 露水 海水 自来水 白开水

这些词“水”字都在后面，你能不能组个词，让“水”字在词语的前面呢？我估计他们也许说不出来:这时我可以给与提示:我们喝水用……，苹果、香蕉梨都叫……如水杯、水库、水泥、水果、水牛、水草、水壶等等

问:当你上完体育课，头上挂着什么水？你摔了一跤，疼的流下了什么水？看到美味的食品，你会流下什么水？

5、数笔画记字形

日:你能根据“四”的笔顺规则来说一说日的笔顺吗？

月:认识新笔画“横折钩”

小结、说一说你怎样记住这两个字的。

6、指导书写

1、观察:田字格里的日和月，写的时候哪一笔最关键？

“日“中间的一横要落在横中线上，靠左不靠右。

“月”a、第一笔撇的上半部分是直的，运笔到一半时才向左下方拉出。

引导学生和“八“字的撇进行比较。

b、两个横的起笔在撇的上部

c、横折钩的钩不要挑的太大

这样写出的“月“字才美观、端正。

2、示范:教师在田字格里写范字。

请学生到黑板试贴

借助拼音读一读这些字。

指一组学生把字贴到图的下面。

结合生活实际说一说有“日”的词语或句子。

用月组词或说句子。

组词或说句子

指名书空

集体书空

看书上笔顺跟随表自学

集体书空

学生观察。

试着说一说

学生描两个，写一个。

对学生易错的拼音进行强调，巩固拼音中的难点。

让学生明白用月这个字组词不仅仅可以在后面，还可以在前面甚至中间:如:洒水车。以此培养学生总结概括的能力。

月字中竖撇的写法是本课书写中较难的，通过比较让学生体会写法，突破难点。

1、把生字宝宝送回家rì yuè shuǐ huǒ shiǔ hǒu

2、按要求填空

日，共（ ）笔，第三笔是（ ）。

月，共（ ）笔，第一笔是（ ）第二笔是（ ）。

指4人板演贴一贴

指名填写

及时检查、了解学生对知识的掌握情况。

作业:回家了解关于日月的知识，读一读《夸父追日》《后羿射日》《大禹治水》《嫦娥奔月》等神话故事。

课下完成

扩大学生知识面和阅读量，增加语文积累和素养。