冀教版：《江南》教学设计

教学目标

1．理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。

2．复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。

3．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

重难点

朗读、背诵课文，识字、写字。

通用教案

个性教案

备课前你也写一写这首古诗吧

第一课时

一、看图导入

1．小朋友，大家喜欢学诗吗？今天，老师还要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南（教师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。）

学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？

二、自学文本(教师您设计一下自学指导)

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三、交流研讨(教师您设计一下学生交流研讨的过程)

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四、二次自学

自由读诗.在小组内说说你最喜欢读哪些句子.并说明原因.

2．读了课文，你知道课文写了江南的什么？

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五、质疑答疑

学生可能提出的问题________________________________

教师抛给学生的问题

指导书写：江鱼叶

（1）“江”是左右两部分，左边三点水，右边是个工。（组词语）

（2）“叶”要注意右边的部分。（组词）

（3）“鱼”上面是刀子头，田像鱼身，一像鱼尾。

专项训练．学生描红，临写。

第二课时

一、复习检查

1．开火车读生字。

2．揭示新课。

二、朗读课文

1．指读第一行，这里的“莲”指的是什么？看图：姑娘是怎样采莲的？

2．是啊！江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。所以课文说——江南可采莲。（指读）

3．大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样？

（1）引导学生从颜色上来说说。

（2）引导学生从形状上来说说。

（3）引导学生从两方面说说莲叶的特点。

（4）这句是赞美莲叶的，“何”可以理解为多么，莲叶是多么——漂亮、多么碧绿茂盛！

4．美美地朗读第一句话。

5．看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多快乐呀！（放录音）小姑娘的歌声惊动了谁呀？

6．看图：鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？

7．诗句里是怎么讲的？（指读）

8．鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，游的怎么样？

（1）指导朗读。

（2）比赛读，齐读。

（3）请学生扮演小鱼活动活动。

9．连起来读课文。

三、背诵练习、

1．老师发现有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢！

自己看图试背。表演背。

2．指名背诵。我的修改：齐背全文。

3．学了这篇课文，你有什么感想？）

四、学习生字

1．出示：西可

2．学生交流识记方法。

3．指导书写。

（1）“可”字的末笔是竖钩。（组词）

（2）“西”按笔顺写准确。（组词）

教学反思：

本单元结束了，你有什么更好的方法，写一写