教学目标:
1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ,读准音,认清形,正确书写。
2、学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3、能够根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、运用看图、儿歌记字母音、形。
6、培养爱学语文的情感。
教学重点:学会四个后鼻韵母,拼读带有这些后鼻韵母的音节。
教学难点:en—enɡ、in—inɡ的读音容易混淆。
课时:2课时。
第一课时
教学目标:
1、学会后鼻韵母 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ和整体认读音节yinɡ,读准音,认清形,正确书写。
2、学习声母与 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
教学重点:学会四个后鼻韵母,拼读带有这些后鼻韵母的音节。
教学难点:en—enɡ、in—inɡ的读音容易混淆、onɡ的发音。
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
这节课我们要学四个后鼻韵母:ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ,上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”,发音时舌尖抵住哪里?(上腭的前部。)齐读前鼻韵母,问:发“-n”的时候,口开得大不大?
今天我们学后鼻韵母,我们在-n后面加上一个字母ɡ,在这里它不念ɡ,和n合在一起念“-nɡ”。发-nɡ的时候,口要开得大一些,舌尖的后面部分要往后靠,下巴要放下来。(用手指示意)指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。
二、学习后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ。
1、-n有几个好朋友?(五个)复习已学的知识。
教师讲解:-nɡ有四个好朋友。(在第一个-nɡ前面加上 ɑ,指名读、齐读。)
2、请同学拼读后鼻韵母enɡ、inɡ、onɡ。(范读、指名读、正音)
教师讲解:后鼻韵母中ɑ、e、o实际发音跟单韵母ɑ、e、o的实际发音有所不同。
3、教学后鼻韵母的发音。
(1)请大家观察图,选择自己喜欢的试着读一读,学一学。
(2)学生学习。
(3)学生汇报,说说你是怎样学习的?
(4)你用什么方法能记住这四个后鼻韵母?
4、教学整体认读音节yinɡ。
(1)出示老鹰的挂图,“鹰”老鹰的“鹰”,板书yinɡ。这里的inɡ加上了大y,成为了整体认读音节yinɡ,它们的读音相同。
(2)练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声。
三、拼读ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ与声母构成的音节。
四、书写指导。
后鼻韵母都是由三个字母组成的,在四线格中的位置和以前相同。要注意的是,虽然是三个字母但组成的是同一个韵母,因此在书写的时候要靠拢。
五、教学反思:大部分学生掌握的较好,能够正确发音,但是onɡ的读音有些困难。
第二课时
教学目标:
1、复习巩固后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ及整体认读音节yinɡ。
2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的三拼音。
教学重点:会拼读带有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的三拼音。
教学过程:
一、复习检查。
1、卡片认读ɑn、ɑnɡ、en、enɡ、in、un、ün、yi、yin,说哪几个是前鼻韵母,哪几个是后鼻韵母,发音时要注意什么?
2、对比读:ɑn—ɑnɡ en—enɡ in—inɡ un—onɡ,说说每组有什么不同?
3、拼读音节练习。
二、三拼音练习。
q—i—ānɡ→qiānɡ(手枪) ch—u—ānɡ→chuānɡ(窗户)
x—i—ónɡ→xiónɡ(熊猫) x—i—ànɡ→xiànɡ(飞翔)
三、拼读儿歌。
1、出示儿歌,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)
5、有感情地朗读儿歌。
6、课后能够背诵儿歌。
四、巩固练习。
1、看谁听得清,找得对,读得准。
黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片,老师读其中一个韵母,请一名同学上台摘下它,并带领全班同学读一遍。
2、拼读音节:dà xiànɡ bānɡ mánɡ xìn fēnɡ
fēnɡ zhenɡ xīnɡ xinɡ dēnɡ lonɡ
yínɡ huǒ chónɡ
五、课堂小结:说说通过今天这节课你又学会了什么?
六、教学反思:掌握较好的学生能够根据拼音直接进行拼读,个别学生还需练习。
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