表达 故事会教学设计

课题：表达故事会

一、教案背景

1、面向学生：小学

2、学科：语文

3、课时：1课时

4、课型：新授课

二、教材分析

《表达故事会》是长春版小学二年级语文第五板块的内容。本次表达是根据本版块内容《名人的故事》而设定的，因此表达的内容是讲述名人小时候的故事。本次表达重在引导学生运用通顺、流畅的语言，完整的讲述名人小时候的故事。针对低年级学生的年龄特点，可以设计一些使孩子们情绪高涨的环节，尽可能使在学生宽松、和谐的氛围中锻炼自己的口语表达能力，激发了解名人的愿望，懂得名人最终能够成功的道理。

三、教学目标

1、知识目标：使学生学会讲故事，培养学生自然大方的态度，并能学会、养成认真倾听的良好习惯。

2、能力目标：培养学生查找资料的能力，提高口语表达能力和合作意识。

3、情感态度与价值观目标：感悟名人成功的道理，鼓励学生树立表达的自信心，形成正确的人生观、价值观、世界观。

四、教学重点和难点

1、教学重点：引导学生运用通顺、流畅的语言，完整的讲述名人小时候的故事。

2、教学难点：提高口语表达能力和合作意识。感悟名人成功的道理，鼓励学生树立表达的自信心，形成正确的人生观、价值观、世界观。

五、教学方法：情境创设法、激情引导法、小组活动法

六、教学过程

（一）、创设情境，谈话引入

1.同学们，在这一板块中我们已经学习了三篇关于名人小时候的故事，你能大声说出它们的题目吗？（《画鸡蛋》《三个小板凳》《数星星的孩子》）你喜欢这些故事吗？

2.谁愿意来讲讲这几个故事？（请同学讲故事）

3.这节课就让我们来听一听，讲一讲，名人小时候的故事。走进名人小时候的世界，我们一定得到不可或缺的营养！（板书：表达故事会）

（二）、明确方法、要求

1.获得故事的方法

我们可以用什么方法获得故事呢？（看书、看动画片、看画报、上网查看、听别人讲……）

2.讲故事时我们应注意什么？

学生自由回答，教师总结。（声音洪亮；注意语调的轻重缓急；有一定的表情，可以加动作；介绍清楚故事的名字。）

（三）、名人我知道

1.小组合作交流，说说自己知道的名人。

2.每组选派一名代表汇报交流。

【设计意图：先让学生说说自己知道的名人，这项任务比较容易，能够激起学生的参与兴趣，同时也为下面的任务奠定了基础。】

（四）、我来讲故事

1.小组内交流

投影出示：

①把收集到名人小时候的故事在小组里讲述，并讨论展现方式。

②小组内成员学会认真倾听，并评论。

③小组内选出最好的故事表演出来。

【设计意图：在小组内交流，使全体学生都能很好地参与到表达的过程中来，是每个学生都有表达的机会。】

2.全班交流

①自我推荐讲故事。

②小组合作表演故事。

【设计意图：为个体创设一个表达的平台，同时教师可以根据个体的表现情况予以指导、评论，达到共识，提高全班同学的表达能力的目的。】

（五）升华情感

同学们知道名人小时候的故事太多了。那能不能从这些故事中选出自己最喜欢的一个，来谈谈自己从中获得的启示呢？

【设计意图：让学生明白，我们不仅仅是为讲故事而讲故事，而是要从这些故事中悟出一定道理，获得的一些启示。】

（六）课后延伸：

把故事讲给家长听，推荐学生阅读《名人传记》。

【设计意图：学生表达能力的培养，除了坚持课堂教学的主阵地以外还要延伸到课外去，在日常生活实践中锻炼。】

板书设计：

表达 故事会

方法 名人 道理

注意内容 故事启示

七、教学反思：

本节课是围绕讲名人小时候的故事来展开教学的，重在引导学生运用通顺、流畅的语言，完整的讲述名人小时候的故事。针对低年级学生的年龄特点，我设计了一些使孩子们情绪高涨的环节，使在学生宽松、和谐的氛围中锻炼了自己的口语表达能力，激发了了解名人的愿望，懂得名人最终能够成功的道理。在教学过程中，采用了几次小组活动，避免了枯燥乏味，让学生在愉悦的氛围中提高口语表达能力和合作意识，明白了道理。力争在教学中贴近学生的生活经验，将名人小时候的故事与学生生活相联系，指导自己今后行为，教学效果较明显。