《沉香救母》教学设计

【教材分析】

《沉香救母》属于古代民间传说的神话故事，相传诞生在宋代，之后在民间广为流传，并被编演成戏曲剧目。《沉香救母》的故事产生了不同版本，故事情节、人物名称也有所不同。但故事最基本的情节和人物，始终没有改变。如沉香是上界仙女华岳三娘与人间书生爱情的结晶；二郎神将沉香的母亲压在华山之下；沉香奋战二郎神，斧劈华山，救出母亲……

【教学目标】

1．学会11个认读字。

2．能借助注释理解词句，了解课文内容，简要讲述“沉香救母”的故事。

3．能比较准确地理解课文赞扬了沉香爱母亲、救母亲的思想感情。

【教学重点】简要讲述故事。理解课文表达的思想感情。

【学情分析】

肯定有很多学生看过《宝莲灯》的电视剧，对于沉香救母的故事早就看过，或者看过动画片，总之对于这个故事不陌生，沉香这个英雄人物早也有耳闻，因此通过这课书生动的教学，要使学生感受到读书比看电视的收获要大，从而激发学生阅读的兴趣。

【教学方法】

自学、抓住精彩部分分析然后在朗读的基础上组织一场讲故事比赛。

【教学理念】

任何事物都有主要和次要、重点和一般之分，教学一篇课文也是如此。当我们对课文有了全面把握和整体认识后，就要针对重点与难点，帮助学生体味、领悟。突破了重点和难点，全篇课文就迎刃而解了。

【教学准备】

布置学生预习，查阅有关资料。

看电视剧《宝莲灯》。

【教学过程】

一、启发阅读兴趣。

1．谁知道《沉香救母》的故事？你是怎么知道的？

2．今天我们要读读《沉香救母》故事的原文，同学们你们知道吗，读原文比看电视、听人说的收获大多了。现在请你们打开书40页，自己读一遍课文。

二、自学课文，注释理解词句的意思，了解课文内容。

1．我们读课文前，老师给你们一点提示：

①自学认读字表中的字。

②默读课文，标出自然段序号，自学带注音的字。边读边看注释，理解词句的意思。画出不理解的词句，准备与同学交流。

③想一想课文讲了一件什么事。

2．集体交流。

①谁能把下面的字音读准。

英俊倜傥 文采斐然 怅然离去 思忖再三 蟠桃会

萱花 开山神斧 怒不可遏 伉俪

②了解课文内容，给课文划分段落。

这个故事的起因、经过、结果是怎样的？

第一段（1——3）书生刘向与仙女华岳三娘结为伉俪。刘向进京赶考，一举中榜，三娘被二郎神压在了华山之下。三娘生下了沉香并恳求夜叉将他偷偷送到刘向身边。

第二段（4——6）沉香救母的艰难历程。_

第三段（7—8）沉香斧劈华山，救出母亲一家团圆。

三、抓住要点，简要复述

简要复述不能像课文那样详细，也不能讲成一两句话概括的课文主要内容，可以用上书中的一些词语，主要要把句子说通顺、连贯。

自己先练习讲——然后俩人一组讲，评出一人——组内比赛——最后展示

四、再读课文，体会思想感情。

读了课文后，你有什么收获？你最敬佩谁？

五、推荐《中国神话故事》