口语交际·习作·成长的故事教学设计

一、教学目标

1 围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。

2 积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示“成长的故事”综合性学习成果。

二、 课前准备

1 实物投影仪

2 展示活动前，师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品。* 三、教学过程

1 在这个单元的学习过程中，我们开展了“成长的故事“这个专题的综合性学习。相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中，有许多感想，今天就让我们在一起畅所欲言吧！

2 阅读习作的三个提示，自主选择自己喜欢的一项进行口语交际练习。

3 根据相同选题，组成若干个小组合作交流，注意倾听，互相补充、完善。

A、 成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。

B、 “从《乌塔》想起的“可把自己的经历与乌塔进行对比，着眼于乌塔的独立精神和自理能力，不要只一味批评家长的束缚。

C、 围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论，举行一场小型辩论会，搜集一些资料，用事实来说服人。

4 按确定的方案进行演练。

5 全班交流。

6 共同评议。

A、 引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。

B、 谈谈听了他人的成长故事后，自己有何打算。

四、教师小结。

五、作业：把自己的感受写在课外练笔中。