铜陵市铜官山区建设小学 陈晓雅 吴晓兰
学 生 质 疑 | 一、摘录学生提出的有代表性的问题: 1、詹天佑和工人们在峭壁上工作难道不摔下来吗?他们开凿遂首不塌陷吗? 2、什么叫中部凿井法?什么叫两端凿进法?为什么要设计“人”字形线路解决火车爬坡难的问题?为什么火车能两头开? 3、为什么以人名为题?詹天佑除了主持修筑京张铁路外还做过哪些大事? 二、搜集有关詹天佑的资料 | |||||||
教 师 准 备 | 设计理念 | 新课程强调教师要改变“只见教材不见学生”的备课方式。我们课题组在设计本教案时,不仅备教材,而且“走进学生中”去,了解他们的兴趣、已知和未知。师生共同备课,学生把读懂的内容在书上做批注,把不懂的问题写在小纸条上交给教师,学生再去搜集资料。教师再根据这些问题去钻研教材、筛选信息,进行师生互动的教学设计。本教案中的某些环节不是预先设定的,而是根据学生的课堂表现,富有弹性地灵活调整。设计中“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,“提倡启发式、讨论式教学”。 | ||||||
教学目标 | 1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,学习他身先士卒、为国争光、勇于创新的精神。 2、能有感情地朗读课文,理清作者的表达思路,深入理解课文内容。 3、倡导自主、合作、探究的学习方式,并创造性地寻求解决生活中实际问题的途径 | |||||||
教学重点 | 在读、思、议、画中了解詹天佑主持修筑京张铁路遇到的种种困难,从而体会詹天佑的“杰出”与“爱国”这一中心。 | |||||||
教学难点 | 本堂课要解决的难点就是学生课前质疑的问题。 | |||||||
教学环境 | 教学课件 多媒体教室 | |||||||
预设课时 | 两课时。本设计为第二课时的内容。 | |||||||
师生互动及教学反思 | ||||||||
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附板书: 勘测线路:说、想、做 詹天佑 开凿遂道:><>< (杰出、爱国)设计“人”字形线路:推<>拉 |
课堂教学是师生交流彼此的情感、体验与观念,分享彼此的思考、经验和知识,达到共识、共进的目标。我们课题组进行《改进语文教学备课方式(包括教案格式)》的实验与研究,就是让教师在备课时做到心中有学生,教师要先了解学生再去创造性地使用教材,去钻研教法与学法。因此,我们的教案格式中,最显著的一点就是学生参与了备课,学生在课前大胆地提出自己的问题,然后去搜集处理信息。教师针对学情有的放矢地设计师生互动的教学程序。其次,我们的教案是开放性的,每一个环节不是预先设定不变的,而是教师根据学生课堂上的思考、发现、体验,富有弹性地灵活调整。教师在实施过程中有得有失,我们还安排了“教后总结与反思”这一版块,以便我们的实验研究进一步完善。
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