狼牙山五壮士教学设计

2、初读课文，了解大意。

3、了解课文是按什么顺序写的，指导读懂学习提示。

创设悬念激发兴趣

2、为什么不用“战士”，而用“壮士”？五壮士“壮”在哪里？（这个问题的讨论要充分一些，如壮的含义、什么样的人叫做壮士？）

3、初读课文，认真思考上述问题。

4、反馈：勇敢地献出生命，这样的人可以称为壮士。同学们看《狼牙山五壮士》这个题目，除了告诉我们地点和人，还暗含着什么？看得出来吗？

看地图

带着问题思考

激发兴趣

抓“壮”读文，领悟大意。

2、默读课文找出最能体现“壮”字的段落。

3、引导自学重点段，用表解法比较五壮士的神态、动作、语言。

4、在学生有所领悟、有所感悟的基础上，通过比较详略，烘托“壮”气。如第一段、第三段不是正面写五壮士勇敢精神的，可不可以删去不写，为什么？

出示投影

表解法

比较详略

帮助学生掌握多音字

抓住文中体现“壮”的语言、动作和心理活动，认真研读，深刻认识战士的光辉形象。

课后小结

2、突破重点，明确文题。

3、有感情的朗读课文。

突破重点，明确文题。

2、说说课文是怎样围绕“壮”字来写的？那些地方给你印象最深刻，使你最感动？为什么？

3、通过学习、体会，你不想为我们的五壮士发出由衷的赞叹吗？

调动心底深处

有感而发

学习提示，理清脉络。

2、反馈：课文按事情发展的顺序安排了这些材料：接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖。

3、分段：第一段（第1自然段），第二段（第2自然段），第三段（第3自然段），第四段（第4-6自然段），第五段（第7-10自然段）

小标题

自由分段

充分讨论

指导朗读

2、同桌交流、互赏、评价。

3、指名朗读，推荐高手做示范。

欣赏

评价

促进

课后小结

2、品评朗读，总结全文。

巩固字词

昂首挺胸 气壮山河 斩钉截铁 粉身碎骨

横七竖八 热血沸腾 全神贯注 坠落

2、反馈：

小黑板出示词语，同桌互批，全班小结。

学习比喻句

2、小黑板（或投影）出示比喻句，师讲解具体情况。

读、划、交流

讲解、出示范例。

品评总结

2、总结：《狼牙山五壮士》是以“壮”字贯穿全文，为了说明“壮士行为”，课文按事情发展的顺序安排了五步材料（接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖。）说他们是壮士是最贴切不过的。