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《草船借箭》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本五年级下册 > 草船借箭 > 草船借箭教案模板

一、教学目标

1、了解课文按事情发展顺序安排材料的写法。

2、学会11个生字,理解19个词语的意思。

3、认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识,有计谋,有胆略。

二、教学重点、难点及关键

教学重点:学习按事情发展顺序安排材料的方法。

教学难点:理解课文重点段,认识诸葛亮神机妙算。

教学关键:教师善于激发学生提问题,凭借课文(文字、插图),把握重点,突破难点。

三、教学设计

教时第一教时时间课业内容2、草船借箭
教学目标1、初步学会生字新词,读通课文。

2、初读课文,了解大意。

3、了解课文是按什么顺序写的,重点是什么。

教学重、难点借助课题把握课文的重点
课前准备小黑板 录音 投影
环节教学过程方法与手段完成目标(或)设计意图
(一)创设悬念,激发兴趣。

1、从《草船借箭》这个课题中,我们可以知道什么?

2、你还想知道什么?

(师生一起梳理问题)

3、初读课文,认真思考上述问题。

4、反馈。

带着问题读课文,激发兴趣,提高读书的效率。通过知道什么,还想象知道什么,把学生带进课文内容中。
(二)

抓“借箭”读文,领悟大意。

1、字词反馈:指名认读生字新词,注意读准字音、认清字形(把自己认为难写的字在生字旁书写一遍)、初步理解字义。

2、按照事情发展的顺序,把作者安排的材料补充完整。

(1)

(2)诸葛亮置备了草船,趁着大雾向曹操“借箭”。

(3)

出示小黑板

出示投影

落实基础知识

理清文章思路

(三)

课后小结


教时第二教时时间课业内容2、草船借箭
教学目标1、学习按事情发展顺序安排材料的方法。

2、突破重点,明确文题。

3、有感情的朗读课文。

教学重、难点认识诸葛亮借箭的主要原因
课前准备录音 投影
环节教学过程方法与手段完成目标(或)设计意图
(一)

导读第2段,突破重点段

1、回忆课文内容及思路。

2、默读课文第3段,说说最感兴趣的内容。

3、分析诸葛亮在大雾掩护下利用草船向曹操“借箭”的过程,剖析人物的性格特点。

有感而发

这是在学生基本了解课文内容的基础上,进一步探究重点内容。
(二)

导读第一段

1、自由朗读第一段,提出不理解的地方。

2、划出对话进行研读:理解语言的内涵,揣摩人物的内心活动。

如:“就要交战”(与造箭期限有关)

“用什么兵器最好”(引入圈套)

“这是公事”(要挟对方)

“军营里……”(借军令进逼,暗示要立军令状)

主动探究

体会语言的内涵,揣摩人物的内心活动。
(三)

指导朗读

1、找出你最感兴趣的地方自由读,想想该用什么语气?

2、指名读,同学评议。

3、分角色朗读对话。

朗读

欣赏

评价

促进

在读中加深对语言文字的亲和力。
(四)

课后小结


教时第三教时时间课业内容2、草船借箭
教学目标1、巩固字词,听写词语。

2、品评朗读,总结全文。

教学重、难点学习作者安排材料的方法
课前准备小黑板 录音
环节教学过程方法与手段完成目标(或)设计意图
(一)

巩固

字词

1、听写词语:

奉命 撤退 崎岖 山涧 居高临下 斩钉截铁

昂首挺胸 热血沸腾 惊天动地 气壮山河

2、反馈:

小黑板出示词语,同桌互批,全班小结。

报词语、词语意思、同(近)义词、反义词……

通过这个环节来巩固字词。
(二)

学习首尾两段

1、对比着读读首尾两段,有什么发现。

2、小黑板(或投影)出示

挺有才干——神机妙算

心里很妒忌——我真不如他

对比法

提示学生进一步理解“神机妙算”
(三)

品评

总结

1、采用多种方法朗读课文,深刻地来感受诸葛亮的神机妙算。

2、总结:《草船借箭》中的“借”能用“骗”来取代吗?为什么?

3、你还可以用别的顺序安排课文的内容吗?与课文的安排比,哪一种更合适。

自由读、

分组读、

领读、

指名读、

齐读

学习如何更好地安排材料
课堂

板书

草船借箭

邀请鲁肃 同去取箭

船近曹营 擂鼓呐喊

曹操惊疑 万箭齐发

草船借箭 满载而归

课后

小结

中考 高考名著

常用成语

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