探究目标
1、通过教学,使学生了解有关纸的基本性质、用途、发明和制作过程等内容。
2、培养学生的科学探究能力和利用internet搜集并整理信息的能力。
3、培养学生在活动中与人合作的精神。
4、使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响,初步形成人与自然和谐相处的意识。
教师准备:
1、搜集各种各样的纸,搜集有关纸的资料,视频展示台,放大镜、盛有红水的盘子、剪刀、玻璃水槽、火柴等;
2、学生准备:搜集各种各样的纸、填写纸的资料卡片。
3、网络教室,并在教室后面安排实验桌。
教学过程
(一)学生展示搜集的各种各样的纸。
1、谈话:同学们,今天你们带来了各种各样的纸,谁愿意到讲台前面给大家作一下介绍?
2、学生介绍。
(二)分析研究纸的不同特点。
1、谈话:同学们,纸是人类必不可少的生活用品,人们天天都要用到纸:有了纸,我们可以读书、写字、画画、看报;有了纸,我们可以包装各种物品;有了纸,可以装扮我们的生活;有了纸,……总之,自从人类发明了纸,纸的用途越来越广泛。当然,关于纸有许多问题值得研究,你们想了解关于纸的哪些问题呢?
2、学生讨论,并把自己的问题填写在资料卡上
3、学生交流(板书:学生提出的问题)
4、提问:你们准备用什么方法进行研究呢?(板书:实验)
5、谈话:对,实验是人们认识和研究事物的常用方法。首先,我们就用实验的方法来研究纸的特点,你们想研究纸的哪些特点,准备怎样研究呢?
6、学生讨论,回答
7、讲述:老师已经在教室后面为大家准备好了实验所要用的纸和有关用具,请各小组根据所要研究的内容,选择合适的实验材料进行实验,并填好记录表。
8、学生实验
9、小组汇报、交流研究成果
(汇报交流的内容:你们研究了纸的哪些特点,用的什么方法,研究后有什么发现。)
10、教师小结:通过实验,我们了解了纸的不同特点,正是因为纸的这些不同特点,才产生了不同种类的纸和纸的不同用途。
(三)学生上网查询资料,了解有关纸的发明、制作、用途等内容。
1、谈话:同学们,还有一些问题用实验的方法暂时无法解决的,我们可以通过其他方法来解决。譬如,上网查询资料就是很好的方法,老师已经把有关纸的资料搜集整理在东亭中心小学的网站上,下面就请大家到网上去查询资料、寻找答案吧。(板书:上网查询资料)
2、学生上网查询有关资料(并填写纸的资料卡片)。
3、讲述:同学们通过上网查询,都找到自己想要的答案了吗?愿意跟大家交流一下吗?
4、学生汇报、交流搜集的资料,同时补充完善自己的资料卡。
备注:1、当学生交流到纸的历史和发明时,进行情感态度和价值观教育;
2、当学生汇报到纸的用途时,进行节约用纸教育,并且指导学生作一项课后调查;
课后调查
我们每年要消耗多少纸?以一个学期为时间段,从自己开始进行一项简单的调查。
我们大约要使用多少本书?
我们大约要使用多少本练习本?
其他纸张的使用情况又怎样?
如果把一个学期使用的纸叠起来,大约有多高?
根据自己的使用情况,统计全班、全校纸张的使用情况,最后统计这些纸要消耗多少树木?
3、当学生交流到造纸时,对学生进行课后自制再生纸活动的指导。
4、教师小结:同学们,观察、实验是人们认识事物的基本方法,同样上网查询资料也是非常好的方法,它将成为人类学习的重要途径之一。如果你们还想了解更多关于纸的知识,希望你们继续到网上去遨游,并把你们的研究成果可以通过电子邮件告诉老师(教师演示:点击“与老师联系”)。
(四)课后延伸
谈话:同学们,今天我们研究了纸(板书课题:纸的研究),通过实验、上网查询资料等方法对纸进行了研究,知道关于纸的许多知识。请大家想一想,如果我们要研究其它的材料,例如布、塑料、陶瓷等,你们准备怎样进行研究呢?(学生思考)如果你们感兴趣,不妨课后去研究一下。
板书设计
纸的研究
发明
实验 制作
用途
上网查询资料 种类
特点
……
纸的资料卡片
我搜集的纸及纸的物品 | |
我想了解纸的这些问题 | |
我们通过实验得出的纸的特点 | |
我搜集的有关纸的资料 |
填表人:__________
日期: _____年__月__日
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