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《明珠回归》教学设计

新学网 > 语文 > 教科版六年级上册语文 > 明珠回归 > 明珠回归教学案例与反思

目标:

知识:正确、流利、有感情的朗读课文,认识7个生字,会写12个生字。

能力:在阅读中体会作者详略有叙的方法。

情感:了解香港回归的历程,激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

重点:在阅读中感受作为一个中国人的民族深情,激发学生的爱国热情。

难点:学习作者详略有效的表达方法。

教具:图片资料。

教法:读中感悟。学法:自主探究。

流程:

第一课时

一、导入新课:

从资料入手,请介绍自己就课前搜集的资料,教师战士课件,由观看、欣赏转入课文教学。

二、初读课文:

1.自由读课文,把字音读准,课文读熟,读流利。

2.勾画出课文中的生词。

3.通读全文后,找出文中详写回归仪式的几个庄严时刻。

三、深入精读:

1.引导学生重读课文中详细描写五个庄严时刻

2.诵读10~11自然段,体会香港回归的时刻。

3.引导学生理解句子,体会其中包含的思想感情。

四、回归全文:引导学生再读课文,并填表。

时间事件你的感受
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第二课时

一、积累内化:

1.有感情的朗读全文。

2.在课文空白处写下自己阅读课文的感受。

二、迁移练习:

1.认识写字.

2.课后思考题要求根据课文内容填写,并体会所填词语的意思。

三、实践活动:

课外搜集有关香港的文字、图片资料,了解香港,并于同学交流。

板书:

7.明珠回归(香港)

沧桑的历史:

“一国两制”的构想

主权交接仪式:

明天更美好

教学反思:

中考 高考名著

常用成语

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