2007年小学说教材比赛活动教材分析——一年级上册第三主题单元

2007年小学说教材比赛活动教材分析

教材内容：教科版语文一年级上册第三主题单元

参赛教师：鹤岗市育苑小学谢霞

一、课型的特点

本册教材在总体上分成四个部分：第一部分入学教育。第二部拼音与识字。第三部分识字（分别安排在“拼音与识字”及阅读单元后）。第四部分共设五个主题单元，其中包括第一主题单元爱学校，第二主题单元秋天，第三主题单元爱家庭。第四主题单元良好的行为习惯。第五主题单元爱护我们生存的环境。

二、教材的特点

1、有新意 本册教科书在体例上有一个突出特点就是设计了两个聪明好学，活泼可爱的人物导学。贯穿于全册的主要学习环节中，让他们参与、引领、点拔提示同学们积极主动地学习和探究，并使学生兴趣盎然地积极主动参与学习。

2、开放性 本册学习中呈现了富于变化、灵活多样、生动、有趣的呈现方式。例如：音节不仅可拼读也可整读。带介母的音节，书中也出示三种读的方法。如：huā ①第一种方法声介韵三部分连读。②声介合母与后随韵母连读huā。③声母和带介母的复韵母连读hua。

3、趣味性 课中有游戏，而且游戏方式多样。如摘苹果，连一连，找朋友等等。有利于激发儿童学习的兴趣，引导学生学会运用多种方法掌握知识。

第三主题单元 爱家庭

一、单元内容

本单元的内容是一年级上册第三主题单元爱家庭，其中包括阅读第5课《鞋》第6课《家》快乐读书屋《轻轻的走路》，你说我说《有趣的书》及语文七色光，字词句的综合练习，日积月累知识窗，听说训练，综合实践活动。

家庭生活单元以“爱”主题，反映了家庭中浓浓的亲情，爱意与乐趣，字里行间蕴满暖融融的深情。在孩子的家庭中，母亲柔和的目光是快乐的天堂，父亲坚实的臂膀是安全的港湾。家庭生活在孩子的成长历程中占有如此重要的地位。因此，教材在紧接学校生活单元之后安排了“家庭生活”的主题单元。

基于以上认识，我将本单元的教学目标确定为以下几点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、能认识26个字，会写15个生字。

3、使学生感悟家的美好，家的温暖和亲情。

二、教学重点

1、从语言环境中识字，体会字的含义。

2、家庭给予孩子爱，让孩子通过对本单元的学习，在家庭的温暖和爱中学会去爱，爱家庭、爱自然、爱祖国……

三、教学难点

使孩子更加深刻地体验家庭成员之间的关爱，让孩子在沐浴在无限爱意之中的同时，也学会珍惜付出爱，学会为家人着想。

四、说教法

教无定法，但科学合理的运用教学方法却可以使教学交果事半功倍，使教与学达动合谐完美的统一。本单元的教学中，主要运用了以读代讲法。本单元的几篇课文是几首小诗，但这几首诗却语短情长，韵味不尽，所以课文重在朗读，在读中体会诗意，在读中引导学生感悟家的温暖，感悟诗中表达的情感。

五、说学法

在学习中学生采用了大胆想像，自主学习，合作交流，读中感悟的学习方法，深刻体味文中的情。

六、说单元流程

（一）本单元的第一篇课文是一首小诗《鞋》，这首小诗语调清晰，抒情质朴。语言生动，富有张力，读起来仿佛春风拂动中品味一方草地，清新质朴，今人回味无穷。所以教学伊始，我由题质疑，同学们你们看到这样的题目，你们想知道这首小诗究竟写的是什么吗？它在传达什么情感？请你们自己去领悟口味吧！本文重在朗读在读中体会诗意本诗不适合讲解分析。我让学生通过四读来学习①初读课文，借助拼音小声读，读熟课文。②注意提醒学生读准“依偎、港湾、亲亲热热”等词语。③让学生看汉字读，把课文读熟。④在读中感悟诗中表达的情感。如：小作者喜欢这些鞋吗？你是怎么看出来了？小作者热爱他的家吗你又是怎么看出来的？等等。最后再以爱家的感情练习读一读，朗读指导时，利用范读激发情感，避免了机械抽象的技巧指导，孩子在读的时候要提出具体要求<1>边读边想像。<2>通过自己的朗读表达出爱家的情感。最后引领学生展开竞赛读，试着把课文背下来。

（二）第6课《家》是延伸了鞋这一课的情感。鞋是漂泊在外的，最后回归到家这个港湾，生活在温馨的家里，孩子会觉得世界很美好。当孩子身边的爱近得能够触摸的时候，就会使他相信世界真的很美好。我延续了上节课的学习。用以读代讲的方法引导学生感情家庭的温暖。这节课，我要求学生读文时不少于15分钟，读的充分，读的深入，更要读的录活，读的主动。托尔斯泰曾说过：幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各有各的不幸。在学习的过程中让学生更深刻的体验家庭成员之间的关爱，同时也要学会珍惜爱、付出爱、学会为别人着想、学会感恩。

（三）在总结上两课的学习方法后，在快乐读书屋中我让学生用上两课的学习方法学习这首小诗《轻轻地走路》让学生知道在具体的环境中应该怎样去做才能表达出自己对家人的爱。

（四）接着学习你说我说——讲一讲《有趣的书》，这个板块由两部分内容组成：提示语及一组漫画。这个漫画，选自德国著名漫画家卜劳恩的系列漫画《父与子》。这是一个非常有趣的故事。只要孩子能看懂图画的具体含意，能讲出趣就可以了，在讲的时候可以借助手势、对话、表情、表达出图意就可以了，最后选几组在班中讲一讲，演一演。

总之，这单元要体现的主题就是一个“情”字，情是文学的永恒，让孩子通过本单元的学习重温家庭给予孩子的爱，让孩子在家庭的温暖中学会去体味爱、学会去给予爱。

以上是我对本单元教学中的几点设想，如有不当之处，请各位领导、老师指正。