《公鸡的脸红了》第一课时教学设计

教学目标：

1、知道公鸡的脸为什么红了。懂得朋友、邻居之间应互相关心、互相帮助。人与人之间应宽容相待。

2、理解“深夜、抢修、赶”等词的意思。

3、分角色有感情地朗读课文。

教学重点：

知道公鸡的脸为什么红了。

教学难点：

让学生从读中感悟出朋友邻居之间互相关心，互相帮助，人与人之间应宽容相待。

教学准备：

电脑课件、词语卡片。

教学过程：

一、导入

1、你们看老师的脸上挂着微笑，说明老师今天很高兴，能够认识这么一群可爱的小朋友。你们认识我高兴吗？给我一个微笑好吗？这样我就有信心上好这堂课了。板书：脸

这个字谁会念？

2、人在什么情况下会脸红？（知道自己做错事的时候；生病发高烧的时候；运动的时候；化妆的时候；……）

3、今天老师请来了一位也曾红过脸的客人，你们看它是谁？出示公鸡的剪图。（小朋友你们好，欢迎我来你们班作客吗？怎么没有掌声？你们看看我的脸是什么颜色的？知道为什么红了吗？这节课就一起来找找原因好吗？板书：红了

4、读课题。

5、检查预习情况。出示词语，开火车读。

二、学习1——4自然段。

过度：小朋友预习的这么好，老师就奖励小朋友看动画片。看完后把你的新发现告诉大家。

1、看动画课件1。（邻居与公鸡的对话内容）

2、提问：你发现了什么？观察到了什么？

板书：公鸡、鸭子、松鼠、兔子

引导学生观察到鸭子、松鼠、兔子都向公鸡鞠躬了，说明它们对公鸡很有礼貌。

3、公鸡与兔子、鸭子、松鼠是什么关系呢？请打开课文找找答案。板书：邻居（理解意思）

4、动画片里公鸡与邻居的对话又在课文的哪里？请小朋友自由地读读课文找一找。用“——”划出邻居说的话，“~~~~”划出公鸡说的话。

5、练读邻居说的话：

（1）学生反馈找出邻居说的话。出示：这是一群（ ）的邻居。（有礼貌）

（2）指导朗读：出示邻居说的三句话。从哪看出有礼貌？你们喜欢谁就把谁说的话，做的动作学像。谁也能像小白兔这样借借篮子？学得更像一点；鸭子、松鼠又是怎样请公鸡帮忙的？（要求边读边做动作）（指名读、齐读）

（懂得向别人借东西要有礼貌）

6、面对这么有礼貌，诚心诚意请求帮助的邻居，那你们会怎么做？

7、可公鸡又是怎么说的？出示公鸡说的三句话。

8、练读公鸡说的话。要求边读边做动作。板书：不肯帮忙

9、你们觉得这只公鸡怎么样？出示句式我觉得这是一只（ ）的公鸡。

10、分组分角色表演。组长是导演，哪组表演得好就请他们上来表演。要求表情丰富，动作到位，语言流利。

三、学习第5节。

过度：每个人都有困难的时候，当公鸡的邻居遇到困难，公鸡不肯帮忙，当公鸡遇到困难的时候，他的邻居又是怎样对待的呢？

1、看动画课件2。你看到了什么？听到了什么？

2、又是刮风，又是下雨，更可怕的是在什么时候？（理解“深夜”的意思。）邻居们可能会在干什么？

3、公鸡它会叫些什么？谁能通过朗读把这可怕的情景读出来？

4、在一个狂风暴雨的深夜，公鸡的屋顶被大风刮跑了，公鸡的叫喊声把邻居们从梦乡中惊醒过来。他们又是怎样做的？

5、看动画课件3。提问：邻居们是怎么做的？（理解“赶”、“抢修”的意思）怎么抢修？为什么要抢修？所以邻居们就赶来了。说明什么？

6、现在，你又觉得这是一群（ ）的邻居。

7、公鸡望着他的好邻居，他会想些什么？

8、看课件。问：公鸡的脸为什么红了？你觉得这又是一只怎样的公鸡？

9、最后公鸡知道自己错了，这真让人替他高兴！

10、没过多久，动物居委会要评选好邻居，你们说要评给谁？

出示奖状奖状

_______________ 被评为_____________。

四、课外延伸。

学了课文后，大家都要去做别人的好邻居。小朋友肯定也有好多的好邻居，在班会课上，你们就来谈谈你们的好邻居吧！