《伟大的友谊》第二课时教学设计

教学目的：

1、通过学习课文第三四段，增进对马克思和恩格斯的了解，激发对革命导师的尊敬。并从马克思和恩格斯的榜样中，懂得真正的友谊建立在共同事业的基础上。

2、练习从课文叙述的具体事例中体会人物的思想感情。

3、有感情地朗读课文。

教学重难点：

重点：理解马克思和恩格斯之间的伟大友谊。

难点：练习从具体事例中体会人物的思想感情。

教学准备：

投影片、课文录音带

教学过程：

一、复习：

说说第二段讲了马克思和恩格斯的伟大友谊表现在哪方面。（边说边板书）

二、出示学习目标。

1、通过学习课文第三四段，增进对马克思和恩格斯的了解。

2、理解马克思和恩格斯的伟大友谊。

3、练习从具体事例中体会人物的思想感情。

4、有感情朗读课文。

三、学习第三段。

1、听录音读第三段，思考：

马克思和恩格斯的伟大友谊表现在哪方面？（边说边板书）

2、默读第三段，思考：

课文是通过哪些事例说明他们在事业上互相关怀、互相帮助、亲密合作的？边读边画出有关句子。

3、检查、交流。

4、用自己的话概括说说这些例子。（先指名说，然后学生评议，最后再请几位学生说说。）

5、思想教育：

你和同学间在学习上有像马克思和恩格斯那样互相关心、互相帮助吗？请举些例子给老师听听。（对学生作及时表扬）

6、体会人物思想感情：

（1）、出示句子理解。

a、他们讨论各种政治事件和科学问题，一连谈上好几个钟头，各抒己见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。

b、马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的，他们时时刻刻设法给对方以帮助，都为对方在事业上的成就感到高兴。

〈1〉、先齐读句子，然后分小组讨论自己对句子的理解，再指名说，然后让学生评议，最后再请几个学生说说。

〈2〉、指导读句子。（先指名读，然后请学生评议，再多请几个学生读。）

7、指导朗读第三段。

先请一学生读，其余学生边听边画出自己认为读得不好的地方，读后让学生评议，再请学生读，最后齐读。

8、说说本段段意。

四、学习第四段。

1、默读第四段，想想这段讲了什么？

2、理解句子，体会人物思想感情。

a、在四十年里头，在向着共同目标的奋斗中，他们建立伟大的友谊。（先指名说，学生评议，然后再请几个学生说说。）

3、指导读句子。

4、齐读第四段。

五、总结全文。

1、默读全文，思考：

课文从两方面说明了马克思和恩格斯建立了伟大的友谊，但为什么说他们的友谊是伟大的？

（1）、分小组讨论。

（2）、汇报、交流。

（3）、再请学生说说。

六、质疑。

七、回应目标总结。

八、作业：完成“思考．练习1”

生活上 竭尽全力帮助

事业上 互相关怀 互相帮助 亲密合作