《不用谢，爸爸》教学设计

教材简析：

提到爱因斯坦，我们想到更多的是一大串科学成果。在生活中，这样一位享誉世界的大科学家也会在不经意中来一次幽默。这则幽默讲述的就是爱因斯坦和女儿之间发生的一个有趣的小故事。

课文共有三个自然段。尽管篇幅短小，却颇具幽默效果。教学时，引导学生在绘声绘色地读的基础上，可展开想象，进行淋漓尽致地表演，以突出幽默效果。

教学目标：

1、认识一个生字，会写5个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文，感受伟人因偶尔的愚钝而带来的这份幽默，体会女儿的天真、聪明、顽皮。

教学重点难点：

1、学习5个生字。

2、感悟文章的幽默。

第一课时

一、引入：

有关爱因斯坦，你知道什么？这节课我们就学习一则关于爱因斯坦的幽默。先了解爱因斯坦的相关资料。

二、初读课文，学习字词。

1、会认的字：坦

2、会写的字：坦镜掉递诉

3、强调注意事项：“坦”“镜”“掉”“诉”都是左右结构的形声字；“递”可联系以前学过的“弟”字进行记忆；“诉”是平舌音。要引导学生读准确，写时不要把最后一笔“点”丢掉。

4、词语：平坦 眼镜 弄掉 递给 告诉

5、近义词：捡起---拾起递给---传递告诉---告知

反义词：捡起---扔下可爱---可恨

6、检查自学情况。

7、再读课文，概括课文主要内容。

三、小结：本节学习情况。

第二课时

一、引入：

认读生字卡片：平坦 眼镜 弄掉 递给 告诉

二、细读课文

1、自由读文，画出事情发生的时间、地点、人物。

2、指名回答。

3、重点了解事情的经过。

（1）爱因斯坦怎样把眼镜弄掉了？（可任意联想）

（2）爱因斯坦的眼镜弄掉了，他会想些什么？

（3）他为什么没有找到？（可任意联想，可举例说明眼镜的重要，生活中你遇到过类似的事情吗？）

（4）小姑娘把眼镜递给爱因斯坦的时候，他为什么说谢谢？如果他知道递给他眼镜的人是自己的女儿，他会怎样表示？他究竟知不知道递给他眼镜的人是谁？为什么？

（5）当小姑娘致谢时，他又会怎么想？

（6）听了爸爸的话，小姑娘会有怎样的表现？

（7）车上的其他乘客会说些什么？

（8）小姑娘为什么说不用谢？

4、对文章内容展开合理的想象，进行扩写。

可加进环境描写；可加进人物的神态描写；可加进一些情节；可对人物语言进行较细致的描写；可再设计一些幽默情节。

三、课外扩展：搜集幽默，自己设计一幅漫画。

板书：

爱因斯坦：弄掉眼镜---寻找未果

不用谢，爸爸 小女孩：找到眼镜---不用谢，爸爸 幽默