《十二生肖》教学设计

冀教版小学语文第二册《29 十二生肖》教学设计

教材分析

故事用浪漫的幻想讲述了与每个人息息相关的十二生肖的传说，展示了五彩斑斓的民族文化的一隅，激发学生对祖国文化的热爱之情。

教学要求

1．正确流利地朗读课文，背诵课后的十二生肖歌。

2．了解课文内容，能用自己的话讲这个故事。

3．初步体会传说中反映出的民俗文化，激发学生热爱传统文化的感情。

4．正确认读十七个生字，会写六个生字。

课前准备

表现故事内容的多媒体课件；文中生字生词的课件；十二生肖歌课件；自我评价题课件；补充阅读材料课件。

教学时间：三课时

第一课时

一．创设情境

1．师生谈话：你是哪年出生的？知道自己是数什麽的吗？知道你的属相有什麽特点吗？你和它的性格有没有相似的地方？

2．属相也叫生肖，指用来记人的出生年的十二种动物。谁知道这十二种动物都是什麽？

3．关于十二生肖，有许多美丽的传说，下面同学们看大屏幕，一起了解一下十二生肖的由来。（出示多媒体课件，初步了解故事。）

（设想：将生活经验作为新知的生长点，用声像同步的课件激发学生的求知欲。）

二．借助拼音熟读课文

1．学生自由读文

（1）标出自然段；

（2）读准字音，不丢字，不多字；

（3）用自己常用的符号划出不认识的字及其所在的词，借助拼音多读几遍。

2．把自己读不好的词或句子指给同学或老师，听听他们怎麽读。

3．把自己喜欢的段落读给小组同学听，看看大家怎麽评价。把不对或不足的地方改过来。认真听听别人怎麽读，哪儿读得比自己好。

4．检查学习情况

（1）指名分段读文，把句子读连贯。

（2）利用课件检查生词及其所含生字的读音。

（设想：先自学后合作，先自动后互动，以达到突出词句训练的目的）

三．再读课文，了解故事

仔细读文，然后用自己的话把十二生肖的由来讲给大家听听。

（设想；了解故事，练习表达。）

四．把这个故事讲给家里人听。

第二课时

一．有感情地读课文，体会故事情趣

指名有感情地朗读课文，其它同学说说他哪儿读的好，通过听他读你听出了什麽。老师适时点播。

（设想：在绘声绘色的朗读中培养语感，在品味评价中体会角色特点、故事情趣。）

二．学习十二生肖歌

十二生肖是每个生命出生、成长的见证，与每个人每个家庭息息相关。

1．出示注音十二生肖歌，自读，记忆。

2．出示填空，自我评价

（ ）鼠丑（ ），寅虎卯（ ），

辰（ ）巳蛇，（ ）（ ）未（ ），

申猴酉（ ），戌狗亥猪。

（设想：丰富积累）

三．学写生字

1．利用多媒体课件分别出示课后要求会写的字，让学生认读、扩词，适时出示会写的词，如：王国王王后王子王位王国

2．认真观察字的结构，说说你打算怎样记住这些字。提示“母”字的笔顺。

3．利用课后田字格，观察笔画在田字格中的位置，描红，书写。

4．自我评价：比较字的异同，然后组词

万（ ）主（ ）住（ ）每（ ）走（ ）

力（ ）玉（ ）往（ ）母（ ）足（ ）

方（ ）王（ ）王（ ）海（ ）定（ ）

（设想：扎扎实实学好字）

四、课外搜集十二生肖的饰品、剪纸或相关的成语、故事。

第三课时综合活动课

一．展示搜集的饰品、剪纸或雕塑、年历等，说说它的来历以及喜欢的原因。

二．（设想：开阔视野，加深认识）

三．说说搜集的有关生肖的成语及俗语，通过课件出示：

鼠目寸光 胆小如鼠 九牛一毛 对牛弹琴 虎背熊腰 虎口拔牙 兔死狐悲 守株待兔 望子成龙 叶公好龙 画蛇添足 打草惊蛇 马到成功 走马观花

羊肠小道 亡羊补牢 尖嘴猴鳃 杀鸡吓猴 鸡飞蛋打 鸡犬不宁 狗急跳墙 狼心狗肺 一龙一猪 牧猪龙戏

风马牛不相及 羊毛出在羊身上 人怕出名猪怕壮

九牛二虎之力 手无缚鸡之力 狗咬吕洞宾，不识好赖人

朗读并把喜欢的记下来。

（设想：丰富积累）

四．让同学讲讲有关生肖的故事。举例：

十二生肖的来历

你知道自己属什么吗？有属小白兔的，有属大老虎的………有属猫的吗？没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。

很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。

猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”

到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。就自己去报名了。

结果，老鼠被选上了。猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。

猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。

你知道哪十二生肖吗？

它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。

报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓们太细了，你没听见。这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”牛说：“行罗，行罗！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来：

牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！

牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。

（设想：感受传统文化的博大，培养热爱之情）

五．民间故事是我国传统文化的重要组成部分，传递着古代劳动人民的美好品德和善良愿望。自己试着编一个生肖故事。

（设想：培养创造与想象）