《我们一起来洗澡》教学设计

教材简析

《我们一起来洗澡》是教科版小学语文课程标准实验教科书一年级下册第六单元“能说会写”中的口语交际课。本课教材由一段文字（提示语）和四幅漫画两部分组成，描写的是一位叔叔与大象洗澡的情景。本次口语交际的重点是教给学生观察多幅图的方法，引导学生看懂图意。

设计理念

语文课程标准指出：“口语交际是听与说双方互动过程。”为此，本课充分联系学生生活实际创设交际情境，激发学生的交际欲望和学习热情，让学生在互动中实现交际，在交际中发展倾听、应对能力和自主创新能力。

教学目标

1.通过口语交际，让学生掌握观察图的方法、顺序，培养学生丰富的想象能力；

2.鼓励学生认真观察图片，联系实际创设交际情境，设计多种说的形式，使学生“身在其中”，使每个学生都产生一种角色感，乐于把自己的想法告诉他人；

3.通过口语交际训练，培养学生口语交际能力和书面表达能力，增强学生与人交流的信心。

教学重点

使学生掌握观察多幅图的方法，引导学生看懂图意。

教具准备

制作多媒体课件。

教学时间

一课时

教学流程

一、创设情境，引入话题

1.同学们，你们喜欢去动物乐园玩吗？在动物乐园看见过哪些动物？（指名说一说）今天，有一只小动物来到我们的课堂，想和你们交朋友，想知道是谁吗？（播放课件，学生看后说一说）

2.可爱的小象来了，它能和谁成为朋友呢！老师给同学们带来几幅非常有意思的漫画，你们想看吗？但是老师有一个小小的要求，那就是我们必须用自已的话把它说出来，好吗？（播放课件）

板书课题：《我们一起来洗澡》

二、自读课文，明确要求

1.请同学们打开书第80页，读一读书上的提示，看看书里都提出了哪些要求。

2.生读完后指名汇报。

三、观察图画，整体感知

1.四幅图画讲了一件什么事？（指导学生完整地看图）

2.生练习说，教师指导。

四、逐图观察，展开想像

1.观察第一幅图。（教师出示多媒体课件）

引导学生仔细观察叔叔的动作、表情，然后让学生加上时间、地点说一说整幅图意。

（分组交流，全班汇报）

2.观察第二幅图。（出示课件）

根据画面内容展开想像，重点启发学生想像大象是怎么想的，要引导学生广开思路，大胆想像，张扬个性。（同桌互说）

3.观察第三幅图。（出示课件）

指导学生观察大象及叔叔的动作，想像他们会说些什么。要激发学生独立构思，表达自己的见解的欲望。（伙伴互说）

4.观察第四幅图。（出示课件）

指导学生看懂图意，体会人物的心情，想像他们的对话。（自己练说）

五、激发兴趣，练习写话

1.同学们，刚才我们逐图说了画面的内容，你们能不能把刚才说过的写下来啊？（教师提出写的要求）

2.师巡视指导，鼓励学生大胆想像，给学生想像的自由空间。

3.指名读，读完后由学生评价，师后点评。

4.朗读欣赏，评比奖励。谁愿意把自己的作品有感情地读给同学们听，看看小象愿意和谁成为朋友！（指生读，学生评价）

六、师生总结，深化主题