《会摇尾巴的狼》教学设计

知识、能力目标：

1、创设情境，理解课文内容，弄懂寓意。

2、发挥自主学习功能，培养阅读能力。

3、结合课文进行朗读训练。

教学重点：

引导学生理解狼和山羊几次对话的意思，从而认识狼的本性，弄清老山羊是怎样识破狼的本来面目的。

教学过程：

一、辨别狼、狗，引入课题。

l、上课前，老师先对大家进行一个小测验。(多媒体出示狼、狗图)你们能把这两种动物进行对比并向大家进行介绍吗？

根据学生回答总结狼和狗的相同点、不同点，并板书狗“会摇尾巴”，而狠喜欢吃羊，狼是羊的敌人。

2、可是，有一只狼却学着狗的样子摇起尾巴来了，这是怎么回事呢？ (多媒体演示狼摇尾巴图)今天，我们一起来看看这只“会摇尾巴的狼”(完成课题板书)

二、范读课文，了解大意。

l、这个故事主要讲了什么？用自己的话说说。

2、自由读课文，思考：狼是怎样的？狗又是怎样的？你是从哪儿看出来的？ (板书)

三、细读课文，加深理解。

l、这个故事是怎么发生的呢？

谁能用一句话说出来？

比较句子①狼掉进陷防里，爬不出来。

②狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来。

这个时候，它心里会想些什么？ (希望得救)

2、一只老山羊从这里路过，你们想狼会怎么做、怎么说呢？ 引导学生说出狼的动作、语言。

老师不明白了，刚才我们不是说狼是羊的敌人吗？为什么又称羊是“好朋友”呢？从这里可以看出什么？ (板书)指名读狼的这句话。

3、狼的真面目是怎样的呢？(创设情境，一名男生扮狼出场。)

刚才狼说的就是它和羊的第五次对话。(电脑显示第一次和第五次对话进行对比)这两句话分别应该读出什么语气呢？指名读，齐读。

4、狼是怎样编造谎言来骗老山羊的？ (装狗)狼几次说到自己是狗？找出相应的句子划出来并指名分句朗读。

5、这几次都是在什么情况不说出来的？我们先来看第一次。

(板书：问)狼是怎么回答的？ (电脑显示)齐读这一段。这一段从哪两个方面对狼进行了描写？ (神态、语言)

狼的神态是怎样的？为什么要装出这副模样？ (板书：假装)

狼的话中哪些词句能说明它的狡猾和虚假？

“毫不犹豫”是什么意思？造句。(相机提出)

你觉得这话该怎么读？请注意标点。(一个问号，三个叹号。)

分句读，齐读。

6、狼第二次说自己是狗是在什么情况下说的？狼又是怎样说的？

请大家自学这一部分。(二、人小组分角色朗读，并进行讨论。)

指名分角色读，并说说你从它们的对话中知道了什么？还有什么不懂的？ (根据学生的回答板书。)

7、有两位同学为了让大家更好地了解狼第三次说自己是狗这一部分，还特地遍了一个小节目呢。让我们大家一起来欣赏。(学

要求：仔细听，认真看，回答几个问题。

生1：我是狼，我是在什么情况下第三次说自己是狗的？我使出的最后一招是什么？刚才我那些地方读得好，那些读得不好？“的的确确”是什么意思？找近义词、造句。

生2：我是老山羊，当我看到狼的硬尾巴是，心里明白了什么？朗读。

生l、2：同学们还有什么不懂的地方，可以向我们提问。

8、狼会有什么结局？你从那里看出来的？ (老山羊最后说的话。)

四、总结课文，理解寓意。

l、狼的表现有什么特点？ (板书：善于伪装)

老山羊又是怎样一步一步识破它的？ (板书：善于识破)

2、这个故事告诉我们一个什么道理？

在我们的生活中，有没有像狼一样善于伪装的人？那我们应怎样对待？

3、续编故事。（可以安排在第二课时）

板书：

26 会摇尾巴的狼

虚情假意 问

假装善良 看

狼 花言巧语 狗 说 老山羊

摇动尾巴 明

露出凶相 走

善于伪装 善于识破