《在南极的日子》教学设计

教学目标：

1．学会本课8个生字、理解课文。

2．学习日记的写法和格式，初步养成写日记的习惯

3．初步培养爱科学、学科学的兴趣。

教学重点、难点学习日记的写法

教学准备关于南极的资料

教学时间二课时

教学过程

第一课时

一、揭示课题

1、看了课题你想了解什么？

2、谁来谈一谈南极在哪里？那里是怎样的情况？

二、初读课文

1、带上所提的问题自由读课文，注意读准字音。

2、把自己读懂得内容跟同桌说说，然后在班上交流。

三、体会感情

1、在南极度过了这么多天，你感受最深的是什么？

2、1月14日发生了什么事？

（1）学生自由读第一则日记，说说日记的内容。

（2）这是多么激动人心的时刻啊！怎么把这种情感表达出来呢？学生分组朗读。然后在班上交流体会，师生评点。

3、分四大组分别读后四天的日记，在小组内进行讨论、交流。

4、各组派代表汇报学习所得，在第一段的基础上进行展示交流。

四、整体回归

1、学生用自己喜欢的方式再读全文。

2、让学生谈谈学习感受。

3、还有什么地方不明白吗？

第二课时

一、总结延伸

1、学生自由读课文。检查学生读音的情况

2、复习关于南极的知识，加深对南极的印象

二、了解日记的格式

1、课文写的真实感人吗？为什么？

2、把每天值得写的事记下来，叫日记。

3、通过学习，你认为日记该怎样写？

三、迁移练习

1、我们也来练习写日记。

2、学生练习教师巡视

3、师生教平展示优秀日记。