《赏花》教学设计

教材简析

本次“能说会写”中口语交际的话题是“赏花”，教材由3个自然段构成：第一自然段是引导学生回忆以前的体验，激发学生的表达灵感；第二自然段指出本次口语交际的要求，及交代口语表达的顺序，第三自然段说明本次口语交际的过程要求。

设计理念

在《语文课程标准》中指出“口语交际训练应注重培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”本次口语交际的内容是“赏花”，这是与前面学习的内容密切相关的，前面让学生感受了那么多美的熏陶，此时学生要说的话也一定会很多，所以本次教学活动力求创设真情实境，目的在于激发学生去抒发真情实感，感受大自然的美。

教学目标

1、学会观察植物,做到观察有序。

2、培养学生用准确的词句描绘植物的能力,在介绍时能做到按一定顺序向别人介绍。

3、能认真倾听他人发言，正确评价他人发言。

教学重、难点

1、仔细观察，能通过观察积累交流材料。

2、学会抓住特点，有顺序地向别人介绍植物之美。

教学准备

多媒体课件、鲜花。

教学时间

1课时

教学过程

一、创设情境，引入话题

1、同学们，2008年奥运会刚刚结束，看看我们可爱的首都你最喜欢的是什么？（放课件，录制的是鲜花簇拥的北京天安门，及各种各样的园艺造型，让学生感受植物所带给人们的美。）

2、你看到了什么？（要求学生按一定的顺序观察，并按照这样的顺序说。）

3、学生评价，叙述的是否完整，语言是否流畅、连贯。

4、其实我们的祖国幅员辽阔，只要你能去细心观察、发现，美丽的植物到处都是。（引入话题）

二、营造氛围，展现生活

1、同学们想想看，你在学校、家里、社区还见过哪些美丽的花？给同学们介绍一下它。

2、刚才听了三位同学的发言你认为他们谁说的好？好在哪儿？

三、情境引路，激活再现

1、现在我们来看看，如果让你来介绍一种花，怎样说呢？

（点明主题，明确本次口语交际的注意事项。）

2、现在请你去认真观察吧！

教师从讲台下面搬出五、六盆各种颜色的鲜花。

3、学生选择自己喜爱的花到前面观察，然后组成小组，并在小组内交流。

4、指名小组向全班介绍观察到的花。

5、互相评议，选出说的好的同学，你认为他说的好在哪儿呢？能不能自己来介绍一下你观赏到的花？

6、猜猜看，通过他的描绘，你能猜到他讲的是哪些花吗？如果你和他观察的相同，你要介绍的和他有什么不同吗？

四、拓展话题，延伸训练

这些花的美在于，它用自己短暂的生命点缀了别人的春天。你有没有像花的表现一样美的时刻，说给同学们分享？

（让学生体验到帮助别人也像花一样的美）

五、总结

播放“我们的祖国是花园”歌曲

只要你用爱去发现，用心去观察，我们的祖国到处盛开着美丽的鲜花。