《航天飞机》第二课时教学设计

一、复习

1、上节课我们认识了一位新朋友，它是谁呢？

航天飞机有什么作用呢？

2、听写航天飞机样子的句子。

写完后要求学生翻开书检查改正。

二、出示学习任务

1、以银色飞机心情变化为主线，体会生动的语言，了解航天飞机的特点。

2、抓住重点词语理解品味，能有感情地朗读对话。

3、能能“为……而……”句式练习说话、写话。

三、学习课文

（一）快速默读课文，圈出航天飞机心情的词语。

（板书：吃了一惊、高兴、羡慕、担忧、惋惜、惊喜）

用“先……后来……最后……”把上面的词连起来说说。

（二）学习第二自然段。

1、自由读第二自然段，思考：银色飞机为什么“吃了一惊”？

2、师：朗读时先要体会句子的内容，朗读时要注意语句的重音、停顿、速度的快慢、声音的高低。

学生练读第二小节，读出“吃了一惊”的语气。（指名读，评价）

（三）学习第三、四自然段。

1、各自读三、四自然段。

2、再读三、四自然段，根据对话前的提示语来练读。

3、银色飞机为什么高兴呢？

（1）谁，怎么样呢？

（2）银色飞机为什么高兴呢？用“因为……所以……”来说说。课文中是用“为……而……”来连接的。

（3）练读：“那朋友……而感到高兴。”

（4）总结写银色飞机为什么高兴句子的方法。

① 读，写心情的句子。

② 找，有这种性情的原因是（ ）。

③ 说：（ ）为（ ）而（ ）。

④ 读：有感情地朗读。

4、按上面的学习方法，学习描写银色飞机“羡慕”的句子。

（1）羡慕的原因是什么？

（2）（ ）为（ ）而（ ）。

（3）朗读。

5、按上面的学习方法，自学银色飞机“担忧”“惋惜”的句子。

6、检查自学情况。

7、航天飞机能回来吗？哪一小节告诉我们？（第七小节，读第七小节）

师：第二次见面后，银色飞机与航天飞机又进行对话。

（四）学习第二次见面的对话。

1、练说银色飞机的话，要求读出惊喜的语气。

2、练说航天飞机的对话，要求读出自豪的语气。

3、朗读7－10小节。（分角色朗读）

四、学习了这节课，你知道了航天飞机有什么特点？（板书：特点）

同学们学了这篇课文，学到了不少知识，高兴吗？

能用“（ ）为（ ）而（ ）”来说说吗？

五、总结谈话

宇宙空间是一个高深、莫测的空间，你愿意作为一个航天战线的工作者吗？

谁能用“（ ）为（ ）而（ ）”来说说吗？