《真正的愤怒》教学设计

教学目标：

识记：自主识记本课生字“圃、窖、孽、渍”等，掌握多音字“龟”；滚动复习“苗圃、咆哮、跋涉、汲水、凉爽、浸湿、浑浊、糟蹋”等词语。

理解：能静心阅读，边读边思，理解课题的含义。通过对人物的细节描写的研读，体会他们把水看得比自己的生命更珍贵的情感。

运用：能正确、流利、有感情地朗读课文。能概括课文主要内容。

教学重点：

自主识记本课生字“圃、窖、孽、渍”等，掌握多音字“龟”；滚动复习“苗圃、咆哮、跋涉、汲水、凉爽、浸湿、浑浊、糟蹋”等词语。

通过对人物的细节描写的研读，体会他们把水看得比自己的生命更珍贵的情感。

教学难点：

通过对人物的细节描写的研读，体会他们把水看得比自己的生命更珍贵的情感。

教学时间：1课时

教学过程

一、看图感知缺水的严重和水的珍贵

1、看图，体会缺水的严重性

1）河床龟裂

2）土地干旱颗粒无收

3）蓄水的盆中一半泥一半水

4）土地沙漠化没有绿色植物

2、学生填空：水像（ ）一样珍贵

二、打开书，读读课文

1、读读文中哪里写了缺水倒严重性

读第二小节

2、水像生命一样宝贵，请在找找文中珍惜水的句子

1）一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻地抚摸睡梦中的婴儿。

2）小姑娘迟疑了一下，转身走向苗圃后面的屋子，屋子里的椅子上作者一位老妇人，脸上带着世事洞明的安详。小姑娘轻轻对她说了些什么，老妇人点点头从腰间“哗啦”一声摸出一串钥匙。这时我才看见在屋子和苗圃之间有一眼水窖，水窖设有坚固的木盖，木盖上牢牢地锁着一把大铁锁。

3）她双手捧着碗，像捧着整个世界一样走到我面前说：“走远路渴了吧，快喝吧！”

3、朗读句子，学会自己提问学习

1）特制的瓢是怎样的瓢，为什么要特制

2）为什么要用“滴”，平时我们浇水用哪些词语形容，区别在什么地方？

浇、泼、灌、冲、淋、洒、倒……说明惜水

3）小姑娘为什么迟疑？他会想什么？

4）为什么木盖上要加一把大锁，你平时家里什么东西要上锁，说明了什么

惜水如金

5）为什么捧着碗，像捧着整个世界？（可以延后处理）

二、过渡揭示课题，而我把这碗对姑娘来说是整个世界般的水用来洗脸，把水到在地上，那是一件怎样的事情

1、学生填空

把这碗水用来洗脸，泼在地上是一件（ ）的事情

理解“作孽”

2、对，也引起了姑娘和奶奶对愤怒

3、揭示课题：真正对愤怒

真正对愤怒是（ ）而引起的。

4、学习第七节

5、完成填空，说说这些词说明了什么？

听到水落地的声音，老妇人和小姑娘不约而同地投来愤怒的目光。老妇人从椅子上站了起来，( )地喊了声“作孽呀！”突然摔倒了。小姑娘却不

去扶老妇人，只是（ ）着（ ）到我身边，一把（ ）过我同伴手中的水碗，然后竟（ ）在地上，伸出双手用力（ ）起我脚下那一点被水浸湿的土，（ ）成一个泥团，迅速（ ）到苗圃旁新栽的小树边，（ ）了一个坑，把湿泥团（ ）树根（ ），这才（ ）地叫着“奶奶”向老妇人跑去，慢慢地把她搀扶到椅子上。

6、这些词描写了姑娘对神态、动作，说明了姑娘对留在地上对水心疼，急于挽回损失。也说明了水的珍贵。

7、再来理解前面的句子

一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻地抚摸睡梦中的婴儿。

她双手捧着碗，像捧着整个世界一样走到我面前说：“走远路渴了吧，快喝吧！”

1）为什么将小树苗称婴儿？

提示：婴儿长大以后，小树苗长大以后

2）这碗水是小树苗一天的饮水量，如果小树苗一天不喝水就会怎样？所以捧着整个世界是一个怎样的世界？

提示：绿色的世界，绿树成荫的世界

3）小结：这碗水对祖孙来说是（ ），为了这碗水，祖孙俩（ ）

8、总结：

1、在我的生命力，曾经流淌过一碗水，是这晚水让我懂得了什么是真正的愤怒。真正的愤怒是对（ ）的行为的一种（ ）。

2、我们生活中什么样的行为还会引起人们真正的愤怒？