《语文七色光六》教学设计

教材简析

本次“语文七色光”围绕“城乡美景”这一单元主题共安排了4项内容。第1项“练一练”中有3个练习：一是根据“多音字”的不同读音进行组词；二是“形近字”的辨析和组词；三是用加点的词语造句。第2项“日积月累”是读记描写四季的诗句。第3项“知识窗”是关于词语的小常识。第4项“大家一起来”是以“让我的家乡景更美”为主题搞一次社会调查活动。

设计理念

为了激发学生学语文、用语文的兴趣，落实《语文课程标准》的要求，本设计突出教学情境的创设，注重合作学习，倡导自主探究。教学中注重调动学生的参与意识，兼顾学科整合，体现语文学习的综合性和学习方式的多样性。构建集趣味性、实践性、开放性于一体的教学平台，激发学生对语文的热爱，提高学生的人文素养。

教学目标

1.辨别多音字的读音并根据不同的读音组词；形近字的辨析和组词；用加点的词造句。

2.积累背诵古诗词中写景的佳句。

3.了解“词”这种文体。

4.开展以“让我的家乡更美”为主题的社会调查活动。

教学重、难点

1.仿照例句，用带点的词造句。

2.搜集、背诵古诗词中写景的佳句。

教学准备

1.让学生课前搜集关于描写春、夏、秋、冬的诗词名句。

2.观察家乡（学生所在的村庄、城市或社区等）景物状况，收集相关图片资料，并作出文字记录。

3.多媒体课件。

教学时间

2课时。

教学过程

第1课时

一、揭示课题

同学们，欢迎你们来到语文七色光训练营，这里有几道关口，困难重重，你们有信心战胜这些困难吗？老师相信你们一定能闯关成功。为自己加油吧！

二、第1关：“四季古诗知多少”（日积月累）

1.老师知道同学们非常喜欢古诗，有许多写景的诗句，因琅琅上口、形象生动而流传千古。课前老师让同学们搜集描写四季的古诗名句，现在请把你们搜集的写景的诗句说给同学们听。

2.你喜欢描写哪个季节的古诗？选择你最喜欢的诗句有感情地读读。

3.默读日积月累，说一说文中诗句描写的是哪个季节？你是怎么知道的？

课件出示答案：

春季：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）

夏季：黄梅时节蒙蒙雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《有约》）

秋季：红烛秋风冷画屏，轻罗小扇扑流萤。（杜牧《秋夕》）

冬季：乱云低薄幕，急雪舞回风。（杜甫《对雪》）

4.请同学们把搜集的诗句按春、夏、秋、冬四季进行分组整理，然后全班交流。

5.选择你喜欢的诗句摘抄在词句积累本上。

三、第2关：“智慧大比拼”（练一练）

上一关中我们对古诗中的写景佳句有了更深一层的了解，接下来让我们到“智慧大比拼”中一显身手吧，相信你能行！

1.根据多音字的不同读音组词。

（1）学生读题，明确要求。

（2）学生根据平时的积累独立完成。

（3）同桌交流、汇报，揣摩记忆方法。

（4）拓展练习：(课件出示)

①给加点的字注音：

万点繁星如同撒（ ）在天幕上的颗颗夜明珠，闪烁着银辉。

趁孩子们在草地上撒（ ）欢，妈妈们聊起了天。

他在工作时晕（ ）倒了。

姐姐一坐船就晕（ ）。

②给下面的多音字组词：

转zhuǎn（ ）

zhuàn（ ）塞sè （ ）

sài （ ）倒dǎo （ ）

dào （ ）磨mó （ ）

mò （ ）

2.比较形近字的异同，再组词。

（1）这些汉字同学们都认识吗？同桌互相读一读。

（2）教师指名读。

（3）你有什么好办法区分它们吗？

（4）各小组派一名组员汇报讨论结果。

（5）请同学们把组的词工工整整地写在书中的括号里。

（6）你还知道哪些形近字？小组内交流。用你喜欢的方法区分开。

3 小结。

同学们，你们不但组对了词，还找到了区分形近字的好方法，这样我们就可以认识更多的汉字，丰富我们的知识。

4.读句子，用加点的词造句。

（1）学生读句子，并说说读后的感受。

（2）师生共同总结这些句子中带点词的用法。

（3）学生练习造句。引导学生展开联想和想象，使造出来的句子能体现阅读和生活相结合的独特体验。

（4）指名说自己造的句子，师生评议。

（5）把造句誊写在作业本上。

四、总结

这节课，我们在七色光训练营里连闯了两关，同学们学得很认真，相信你们一定有很大的收获。七色光训练营欢迎同学们休息好再来！

第2课时

一、导入

七色光训练营欢迎同学们的再次光临，希望你们比上节课表现得更出色。

二、第3关：“知晓‘词’意”（知识窗）

同学们非常喜欢古诗，相信你们一定也非常喜爱词，最初的词，都是配合音乐来歌唱的。

1.了解“词”这种文学体裁。

（1）用自己喜欢的方式读《浅说“词”》。

（2）说说你读懂了什么？

（3）师简要向学生介绍著名的词派代表人物及其代表作。(如苏轼的《念奴娇·大江东去》、李清照的《醉花阴》等)

（4）课件出示辛弃疾的《西江月》和马致远的《天净沙》供学生理解感悟。

三、社会实践：大家一起来

同学们在七色光训练营里顺利地闯过了3关，真是获益匪浅，接下来让我们放松心情，走进社区，了解我们的家乡。（课件播放一段社区景物的录像）

1.学生汇报课前收集的文字材料，出示相应景观照片。

2.师简要介绍调查报告的写作方法，指导学生将收集的文字材料整理成调查报告。

3.同学之间分成小组互相讨论，你认为哪里的景物很美，哪里的景物还不够完善或遭到了破坏，你对保护、美化、完善景物有什么建议？

4.每4人小组讨论，写一份保护、美化、完善家乡美景的倡议书。

5 指名几个小组读倡议书，评一评，看哪个小组写得最好。

四、课堂总结，布置作业

1．同学们，我们的闯关游戏胜利结束，通过这次语文七色光的学习你有哪些收获？说一说。

2．请利用课余时间把你的倡议书张贴到学校或社区的公告栏里，为美化家乡出一份力。

补充资料

西江月夜行黄沙道中

宋辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

天净沙·秋思

元 马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。