教学目的
1.理解名言警句,背诵积累。
2.理解短文内容,培养学生独立阅读能力。
3.培养学生口语表达能力。
4.进行习作训练。
教学重难点
理解短文内容,培养独立阅读勈习作,训练。
教学课时4课时
第一课时
教学目的
1、理解名言警句,背诵积累。
2、阅读短文
教学步骤
一、学习读读背背部分。
1.学生自由阅读,要求读准字音。
2.指名分句读,检查读音与停顿。
3.师生讨论理解句意,提出不理解的问题。
“欲穷大地三千界,须上高峰八百盘。”说的是只有站得高,才能看得远。
“水有源,故其流不穷;木有根,故其生不穷。”水有源泉,因此流淌不停;树有根,所以蒸蒸日上。办事要开源固本,才能求得不断发展;看问题要追根溯源,才能抓住本质。
“圣人千虑,必有一失;愚人千虑,必有一得。”再聪明的人考虑问题,也必定会有一次失误的时候;愚笨的人肯动脑筋,总有一次是正确的。告诫尺有所短,寸有所长的道理。
“知人者智,自知者明。”能够深知别人的人算得聪明的人,能认识自己的人算得上明白通达的人。用以教育要善于正确认识别人,正确估价自己。
4.指导学生熟读背诵。
5.说说从中受到什么启发?
6.抄写这些名言警句。
二、阅读短文训练
1.学生自由读短文,划上自己不懂的字词。
2.再读课文,讨论释疑。
3.默读思考:短文主要讲了哪些事?
(1)吉鸿昌被逼出国“考察”。
(2)吉鸿昌在美国大街遭到嘲笑。
(3)吉鸿昌在邮局遭受到侮辱。
(4)吉鸿昌百叶窗上“我是中国人”的牌子昂首走在美国大街。
4.你从吉鸿昌的所作所为中感受到什么?
5.感情朗读短文。
第二课时
教学目的
进行口语表达训练
教学步骤
一、启发谈话
同学们,“六一”儿童节又要到了,大家高兴吗?谈谈你以往最快乐最有意义的一些活动,好吗?
二、进行交流
1.谈话:学校老师也希望大家每一个“六一”都过得愉快,有意义,所以先在同学们中征询好的建议,今天我们一来筹划一下。自己的“六一”儿童节。
2.议定计划框架。
(1)活动新颖有意义。
(2)参与面广。
(3)切实可行。
3.分小组讨论,小组长负责整理并发言。
4.小组长全班内发言,评选一项最切实可行方案。
5.中队长整理“六一”活动计划,送交学校。
第三课时
教学目的
进行习作训练。
教学步骤
一、读题目明要求
1.自由作文,写人写景记事都行。
2.想好主要内容与写作顺序。
3.写具体,写清楚主要内容。
4.修改作文
二、讨论定材料
1.独立思考你想告诉别人什么。
2.小组内讨论,定出自己的写作素材。
三、学生拟定提纲,写作文草稿。
四、分小组评改作文稿。
五、全班讲评、交流。
六、誉写作文。
更多本课教学资料 返回人教版五年级下册 积累·运用七 报错
中考 高考名著
常用成语
新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号