《识字学词学句（二）1》教学设计

教学内容：

人教版小学语文课本第四册《识字学词学句（二）1》。

教材分析：

本课由生字、词语、图画和韵文几部分组成。其中9个部首字分别组成了词语，并配有相应的插图。这些图可以帮助学生理解词语。韵文强调了部首字的重要作用。教学中，让学生借助课文的插图读懂词语，并充分利用插图理解词义。

教学对象：

本节课的学习对象是二年级的小学生。他们充满好奇，也对新知识充满渴求，但是注意力不能长时间集中，因此本课时设计了一个故事，利用不同的情节吸引学生的注意力，把需要掌握的知识整合在故事情节中，使学生乐学。二年级的学生已经基本掌握了学习生字的方法，能通过自己的探究学习学会易懂的生字，并能通过观察发现新的识字方法。

教学理念：

本设计遵循低年级识字教学应注重激发学生兴趣的理念，巧妙地创设出一个新奇有趣的情境，使学生从“被动地听”变为“主动地学”，从而产生强烈的自信心和成就感，并转化为一种巨大的内驱力。这样，就能有效地激发学生的识字兴趣，充分发挥学生的主动性和创造性，有利于培养识字能力，提高识字效率。并在识字中培养能力，养成学习语文的良好习惯，表达本真的童趣，放飞童稚的想像，张扬自由的个性。

教学目标：

教养：⒈学会本课14个生字和认识2个生字；

⒉能正确读写要求学会的词语；

⒊正确、流利地朗读韵文，理解韵文意思；

教育：懂得遇事要多动脑筋，碰到困难要积极克服困难。

发展：提高学生识字的能力。

教学重点：学习生字、词语，掌握其中9个部首字。

教学难点：“臼、骨、爪”的字形及书写。

教学方法：看图识字法、情景学习法、诵读法。

教学媒体：cai课件、图片、生字卡

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、故事导入

东东不见了，小伙伴们去找他。猫头鹰告诉他们，必须闯过三关才能找到东东。引出课题。

二、闯图片关。

⒈做准备

学生自读课文，认清图片和图片的名称。遇到不懂的生字，借助拼音多读几遍或请教同桌。

⒉出示图片，说名称。

⒊连一连。把图片和相应的词语连起来。

三、闯生字关。

闯关前，你已经认识了多少个生字呢？（已经认识的把板书上的生字翻成红色）

⒈做准备

再读课文，把生字找出来。读一读，同桌检查。

开火车带读生字卡。

⒉读一读。开火车读生字。

⒊找出下面的字有哪些生字的影子？（舅、鞋、状、空、盛、爬、骼、预、跳）

观察这些字和它的影子，你发现了什么？（红字可以用作偏旁部首）

从芳草圆里找出含有这些部首的字。小组交流，选一组汇报。

⒋组词，并说句子。

⒌区别每组字，并组词。

犬——大 臼——白 爪——瓜 码——妈 皿——血

⒍指导“臼、骨、爪”字的书写。

学生观察，说说怎样记住这些字？教师相机指导。

学生写字，教师巡视。

四、闯韵文关。

⒈出示韵文。

⒉学生小组合作学习，汇报。

自由读，读懂了什么？

⒊再读韵文。（多种形式）

五、闯关成功，误会一场。

⒈小伙伴闯关成功，发现回到了学校。这时收到了东东的来信。

⒉出示信件，多种形式读，要求读准红色的字。

学生自由读，指名读，齐读。

六、谈收获

现在你认识了多少个生字？比一比上课前，你取得了多少进步？

七、作业

⒈继续收集含有这些部首字的生字。

⒉收集其他部首字。

第二课时

教学要点：识记和学写14个生字，拓展学习。

板书设计

识字学词学句（二）1

生字关

臼 穴 骨

革 皿 页

犬 爪 足

部首字，很重要