《信箱里的花束》教学设计

教学目标

1、能读准注拼音的生字，理解带生字的词语的意思。

2、能有感情地朗读有关句子，并能用“却”、”“所以“各写一句话。

3、能按要求默读课文，回答课后问题：

教学重点：有感情地朗读有关句子。

教学难点：理解人物的内心活动。

教学时间：2课时

第1课时

教学目标

1、了解课文内容，写了哪两件事：

2、自学生字新同。

3、读通课文。

教学过程

1、揭题、导人。

“信箱”是什么样的，有什么用？花束怎么会到信箱里？

2、初读课文，了解大意。

师范读课文。

课文写了几个人物？主要写谁？写了她哪几件事？

第一件事在哪几个自然段？第二件事在哪几个自然段？

用“因为……所以”的句式回答课后中的两个小问题。

把两件事合起来说一说贝贝做了什么。

3．学生自学课文：

（1）拼读生字，读准字音·

（2）读通课文。

（3）理解词语意思。

（4）提出疑问。

（5）检查自学情况。

①认读生字，词语；

②指名分段朗读；

③质疑问难。

4．作业：

（1）抄写词语。生字。

（2）熟读课文。

第2课时

教学目标：

1、能有感情地朗读有关句子。

2、体会贝贝心中有他人、助人为乐的品质。

教学过程

1、复习。

（1）分小组读全文。

（2）说说贝贝是怎样帮助邮递员阿姨和给老教师送鲜花的。

想一想，贝贝是个怎样的孩子？

你从哪些方面看出贝贝是个关心别人的孩子？

有感情地朗读这些句子。

续写一句话。

这天，女教师发现信箱里插着一束美丽的野花。她小心地取下，轻轻地贴在自己的脸上，心想

先说一下，再每人写一句。

2、造句指导：

“所以”因果关系句子，有时可省略“因为”，使句子表达更简洁。

“却”转折关系，后面意思出现转折。

3、有感情地朗读课文。你喜欢贝贝这个小姑娘吗？

4、作业：

（1）造句。

（2）有感情地朗读课文。