《语文七色光六》教学设计

教材简析：

这一单元的“语文七色光”围绕本单元主题设计了四项。内容:一是练,目的是让学生体会运用比喻句有什么好处,并能结合实际灵活运用.二是日积月累,包括趣味填空,其目的在于积累与自然景物,自然现象有关的四字词语.学习名言警句是为激发学生的创新、探索的精神.三是知识窗,意在扩展学生的课外知识。四是大家一起来,通过搜集杰出人物的发明创造,刻苦钻研的故事,激发学生努力学习,大胆创新、积极动脑、敢于发明创造精神。

教学目标：

1.积累词语和名言名句,培养学生理解和搜集词语,佳句的能力。

2.培养学生积极动脑,大胆创新,勇于-奇思妙想的精神。

3.阅读短文,培养学生独立阅读能力。

教学重、难点：

1.搜集和本单元主题有关的词语、名言、小故事。

2.培养学生积极动脑,勇于探索,大胆创新的精神。

教学准备：

1.课前搜集和本单元有关的词句、名言、小故事。

2.小黑板。

教学时间：两课时.

教学流程：

第一课时

一、创设情境，导入新课。

同学们，你们喜欢听歌曲吗？我们来听一首好听的歌曲《七色光之歌》，随着这美妙的音乐，让我们走进七彩乐园《语文七色光》。看，钢笔先生在向我们招手，看它给我们带来了什么？

二、自由练习，把握规律。

1.学生读课题,理解题意。

2.学生自由读句子，小组讨论：这些句子把什么比作什么？这样写有什么好处？

弯弯的月牙像镰刀. ……像…..

她的脸蛋好像红苹果. ……好像….

那彩虹犹如一条彩带飘在空中. …..犹如…..

太阳像个火球似的烤着人们荒….像….似的….

小结扩展：这几个句子都是比喻句，比喻就是打比方，一般是用熟悉的事物去说明不熟悉的事物，这样的句子，使人易于理解、形象生动，加深读者的印象，我们在现实和活或写作中，也常常会用些比喻句，请大家回记一下，你听过或见过的比喻句，说给大家听一听。

三、日积月累，明理运用。

钢笔先生对大家的出色表现非常满意，现在，我们和他说声再见吧！因为“日积月累”栏目正在举行智力竞赛，等着我们去参加呢。

1.选字填空。

(1)指生读题目,明确要求。

(2)学生先自己练习填一填，再同桌评议。

(3)学生熟读，记住，并运用词语说话。

(4）拓展练习：

学生汇报课前搜集的有关“天”、“地”、“日”、“月”、“山”、“海”、“风”、“云”的四字词语。

2.读名言警句。

(1)指生读名言警句。要求：读得流利，并能用自己的话说一说对这些名言警句的理解。

(2)小组讨论、汇报。

(3)熟悉成诵。

(4）拓展练习：交流课前搜集的立志、探索类的名言警句。用名言警句指导自己的生活与学习。

(5)教师出示小黑板几则名人名言，学生认真读一读，记一记。

顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

狄更斯

劝君莫秦前朝曲，听唱新翻杨柳枝。

刘禹锡

理想是世界的主宰。

霍兰

三、总结收获，结束本课。

这节课你有什么收获？

第二课时

一、自读自悟，扩展延伸。

同学们，你们喜欢听故事吗？“知识窗”里有一个动听的神话故事，我们快去看一看吧。

1.小朋友们自由读故事。

2.同桌练习讲这个故事。

3.学生互相交流自己知道的童话、神话故事。

教师小结：

同学们，前辈们真伟大，写出了那么多优美的故事，希望大家向她们学习，在不久的将来，老师也能看到你们创作的故事。

二、合作探究，语文实践。

1.学生读题，明确目的。

2.学生汇报自己搜集的感兴趣的内容(图片、杰出人物的发明创造,刻苦钻研的故事)。

3. 谈感悟与所得,并把它写下来。

总结：

同学们,大自然中有许多奥妙等着我们去发现，在同学们的头脑中也一定会有许多的奇思妙想，你们要从小立大志,大胆创新,敢于创造。去获取更多的知识，将来创造出更多的奇迹。