《打电话》教学设计

教学目标：

1、通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技能，培养学生的口语交际能力。

2、创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。

3、能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。

教学准备：

多媒体电话机多部手机

教学过程：

谈话激情，谜语导入

1、在学习新课之前我们来给大脑做个体操，怎么样？来猜个谜吧！听好了，谜面是（又能说来又能听，两边可以诉真情，一根电线连天涯，万水千山都不怕。）

2、设问引发学生回忆打电话情景：我相信你们当中肯定有很多同学会打电话，今天咱们就到课堂上打打电话。（板书课题）你都在什么情况下打过电话，当时是什么打的？请你自己先想一想，然后说给你的同桌听一听。

3、汇报交流，师生及时评议。

4、同学们都有打电话的经历，在打电话时应该注意什么？根据学生的回答教师板书（记住号码、文明有礼、简单明白）

5、我在打电话时还遇到过这样的情况，电话拨通后，对方电话传来了“嘟、嘟、嘟”的忙音，这是怎么回事？该怎么办？

创设情境，分层训练

1、听说下午学校要组织一部分班级的学生到电影院看电影，让我们班也参加，可是齐鸽同学今天因家里有事请了一上午假。我想给他打个电话，让他下午到校参加。该怎么打这个电话，请同学们帮帮忙，谁说得好，下课后就让谁去给齐鸽打电话，好不好？齐鸽家的电话号码是7686966（板书）

2、个人准备。把自己要说的事想清楚，要说的话想明白。

3、小组交流。互相改正、补充。

4、小组练习打电话。两人练习，两人倾听，然后在调换。

5、汇报表演。师生及时评议，评选出优秀小组。

6、设想打电话时出现了下面几种情况，进行表演。

（1）齐鸽在家，接听人不是齐鸽；

（2）齐鸽不在家，需转告；

（3）电话没人接。

7、小结。

联系实际，创新表演

1、看屏幕。遇到这些事情该怎样打电话？（电话是找爸爸、妈妈的，可是他们都不在；邻居家门被撬了；妈妈生病了；邻居家着火了；有问题请教老师等场面。）

2、组对练习。任选一种场面，练习表演。

3、汇报表演，师生共同评议。

教师总结，及时反馈。

介绍电话的种类，用手机给家里人打电话，并把课堂上的表现告诉家长。