《小孩与大海》第二课时教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、边读文边想象句子所表达的情景，体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情，培养学生想象能力。

教学重点：

有感情地朗读课文，体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情。

教学准备：

1、与大海有关的资料

2、教学课件

教学过程：

一、复习导入，整体感知。

1、读短语。

2、在海边，孩子们都玩了些什么？相机板书。

3、你觉得孩子们在海边玩得怎么样？

二、学习课文，体会快乐。

1、自由读课文，从哪里体会到快乐？

2、同位互说。

3、全班交流。

·第一自然段

句子一：“孩子们踩在软软的细沙上，叫着，跳着，笑着，奔向大海，留下一串串小脚印。”

说一说体会到的快乐。

闭上眼睛，想象画面。

指导朗读，体会动词用法。

句子二：“海风吹来，激起朵朵雪白的浪花孩子们追过去的时候，浪花却不见了，再一回头，白白的浪花又来了．孩子们追过去。浪花又跑了。浪花逗着小孩追过来追过去，玩着躲猫猫的游戏。”

读句，你怎么从这里感受到快乐？

出示课件：追浪

指导朗读，相机评价。师生合作读。

读第一自然段。

·第二自然段

玩沙有什么乐趣？

这么有趣，孩子们堆的城堡是什么样的？

如果你就在沙滩上，想堆什么？

学生活动，体验快乐。

朗读第二自然段。

·第三自然段

读第3自然段，看看大海到底送给了我们什么？

（出示实物）了解椰子壳、珊瑚。

在海边，还可能会捡到什么？（具体感受省略号）

学习句子：“有的贝壳小小的，细致的花纹很美丽，那是美人鱼公主珍藏的宝贝；有的贝壳大大的，放在耳边，仔细听一听，可以听到海浪的声音，那是赞美大海的音乐。”

赛读句子。

·第四、五自然段

看着大船出航，你心里会想些什么？

海边的孩子是怎么想的呢？

读第四、五自然段。

三、小结。

附板书设计：

7 小孩与大海

踏浪嬉戏

堆城堡

捡贝壳 乐趣 梦想

看船出航

……