《语文七色光一》教学设计

教材简析

本次语文七色光围绕“亲情”这一单元主题，安排了如下四项内容：

1．词语练习。一字组多词、找出成语中意思相近或相反的词、正确使用关联词语。

2．积累有关“亲情”的名言。

3．知识拓展，了解动物界的亲情故事。

4．语文综合性学习活动，制作亲人、朋友的信息卡。

设计理念

“语文七色光”是本单元知识的拓展，情感的延伸，所以本课设计立足本单元教材，围绕主题，开展各种语文实践活动。同时，更多地考虑以教材为基点，拓展相应内容，增加学生语言积累、知识积累、生活积累，达到以课内带课外，以课外促课内的目的。

教学目标

1．完成“练”中的语文基础知识练习，能恰当使用关联词语。

2．积累名言警句。

3．阅读短文，了解动物的亲情故事。

4．培养创新精神和实践能力，学有所用，会利用语言文字表达、传递亲情。

教学重点

了解成语的意思。制作信息卡片。

教学准备

多媒体、梁实秋照片及文字介绍、布置学生搜集动物的亲情故事。

教学时间

2课时。

教学过程

第1课时

一、回顾课文，加深体验

1．回忆本单元课文主题。

2．联系本单元的有关课文谈感受。

二、重组教材，展开活动

（一）教学“知识窗”。

父母之爱、朋友之爱是人类最美丽的情感，它是我们每个人工作、学习的保障。但是，你们知道吗，在动物界也有许多催人泪下的亲情故事。让我们一起走进“语文七色光一”，来读一读这个故事吧。

1．自由读短文，不认识的字、不理解的词语通过查字典、词典自行解决。

2．交流阅读感受，体会狼的爱家、爱子之心。

3．结合课前搜集的有关资料，调动已有知识经验，说一说动物界还有哪些感人的故事，加深情感体验。（狼、螳螂、蚂蚁、犀牛等。）

（二）教学“日积月累”。

（1）教材中的三则名言。

①自由读，读准字音。

②师利用课件简介梁实秋。

③选择一句名言结合生活实际谈感受。

④多种形式熟读名言。

（2）展示课前搜集的名言。

古今中外还有许多名人精辟地概括了母爱、父爱、亲情给人带来的巨大影响，让我们一起来读一读这些名言。

①汇报课前搜集的名言佳句并说明出处，小组内先读一读。

②组内推荐一句名言在全班展示，让全班同学记录在积累本上。

（3）创编“名言”。

①引导学生创作一句有关“亲情”的“名言”，先写在练习本上，然后自己反复阅读修改。

②小组内欣赏“名言”，提出修改意见。

③针对意见，再次修改，誊抄在“日积月累”的空白处，并署名。选择几名学生把自己的名言写在黑板上。

④全班交流。

（三）教学“练”。

（1）读一读题目要求。

（2）想一想，在圆心中应该填哪个字能与周围的字组成词语。

（3）找到答案后，把“心”字写在圆心中，再用“心”组词，填写在圆上的空格中，或是写在圆右边的横线上，能写几个就写几个。

（4）指名汇报，读一读用“心”字组的其他词，同学互相借鉴，看看哪些是自己没想到的，把这样的词补写在书上。

（5）情境填空：我们的老师总是（ ）地布置我们的教室，如果你（ ）观察，就会发现老师的（ ）。在我们教室的后面就写着这样一句话：（ ）献给祖国，（ ）献给社会，（ ）献给他人，（ ）献给父母，（ ）留给自己。

2．找出成语中意思相近或相反的词。

（1）自由练读，注意读准字音。

（2）小组内四人分别汇报两个词语的意思（师提供理解词语的方法，生自由选择，如果有更好的办法师要给予肯定）。

①动作演示法，如，蹑手蹑脚、自言自语。

②造句理解法，如，半信半疑、风平浪静。

③设置情境法，如，欢天喜地、尊老爱幼。

④利用工具书。

（3）完成填空。

（4）调动学生积累词语的积极性，写几个类似的成语。

3．把下面的词语填写在适当的地方。

此题随课文《拐弯儿处的回头》完成。不宜做太多的分析和讲授，主要通过多读和凭借语感判断。

（1）学生先独立完成。

（2）再读《拐弯儿处的回头》中的段落，对照自己填写得是否正确。

（3）有感情地读一读这段话，在读中感受这些关联词语在表达语意时所起的作用。

板书设计

语文七色光一

拐弯儿处的回头

母亲的账单

天气预报

看不见的爱 亲情人

动物 狼

螳螂

犀牛

蚂蚁 学生创编 名言

第2课时

一、激情导入，诱发灵感

上节课，我们重温了许多有关母爱、父爱、家庭之爱的感人故事。应该说，我们从小就沐浴在爱的阳光中，长辈为我们的成长倾注了无限的心血，朋友为我们的生活注入了无穷的活力。我们要了解这份爱，感激这份爱，回报这份爱。这节课我们就来制作信息卡，更多地了解关爱我们的人。

二、制作卡片，了解他人

1．自由读书上的提示，再指名说一说做信息卡的意义和要求。

2．准备制作所需的材料、工具。

3．小组内交流各自的创意，并征求小组成员的意见。

4．全班交流在信息卡上可以记载的信息，教师可相机板书，并提示学生，记载的内容可因人而异。

预设板书内容：生日、爱好、特长、性格、优点、不足……

5．根据课前了解到的信息制作卡片，师巡视，帮助学生解决制作过程中遇到的困难。

6．展示制作成果。

三、拓展教材，传情达意

1．说一说此刻最想对谁表达自已的祝福、关心和帮助，为什么。

2．写在卡片上，并对卡片进行适当的修饰，使其更加精美。

师小结：希望你们能在适当的时候，给亲人或朋友送上你亲手制作的祝福卡，表达诚挚的情谊。那时，我们再交流送给他人祝福或慰藉后自己的感受。