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《识字二(3)》教学设计

岳红新

新学网 > 语文 > 教科版一年级下册语文 > 识字二(3) > 教科版一年级下册 识字二(3)教学设计

教学目标

知识目标:认识13个生字,学写12个生字。

能力目标:正确、流利地朗读词语,发现合体字的构字规律,掌握识字方法,培养学生探究发现的能力。

情感目标:培养学生学习语文的兴趣。

内容分析

教学重点:认识13个生字,学写12个生字。

教学难点:发现合体字的构字规律,掌握识字方法,培养学生探究发现的能力。

教学准备:生字卡片。

教学流程

第一课时

一、激发兴趣导入

同学们,今天老师再教大家一种新的识字方法,不过这种方法需要你自己用火眼金睛发现它,同学们有信心吗?

二、尝试发现

1. 课件出示“切、分、剪、吞“4个字,仔细观察,看看你能有什么发现?

2. 课件演示4个字拆分为独体字的过程。

三、识记生字

1. 这些由两个字合成的字究竟念什么呢?请同学们打开书,读一读本课的内容。

2. 指名读字、词,正音,指导读好多音字“没(mo)”。

3. 同桌互读,并按要求熟记。

4. 课文中还有哪些字也可以用我们今天发现的“合一合”的识字方法来识记呢?

5. “开火车”读生字。选择其中的一个字组词并说话。

四、写字指导

1. 课件出示“切、菜、分、前、剪、吞”6个要写的字,仔细观察这6个字在田字格中的位置,看看怎样才能写得端正、美观,在小组交流一下你的看法。

2. 说说你的发现(引导学生体会“切、分、吞”等字会意的特点),教师同时范写,学生练写,注意写字姿势。

3. 写完字后,先自评,然后同桌互评。

五、复习巩固

1.生字游戏:摘果子。

2.齐读本课的第一组字。

第二课时

一、复习导入

1.“开火车”认读上节课学过的字。

2.上节课你发现了什么识字的规律?这节课我们就用这种“合一合”的识字方法来认识更多的生字。

二、识记生字

1.课件出示(未画出,在书112页处)

读一读,注意的字请你多读几遍。你能发现什么?

2.课件出示“吐、吊、叨、叼”4个字,同桌互读。用其中的一个字组词。

3.课件出示“吐、吊、叨、叼”4个字的组词,引导学生用“合一合”的办法识记“痰”和“念”。

4.游戏:趣味加法。(将印有“七、八、刀、前、天、口、土、巾、刁、今、心”这些字的卡片发给学生,以小组合作的方式完成组字游戏)

三、写字指导

1. 课件出示“吐、巾”等6个要写的字,认真观察每个字在田字格中的位置,看看怎样才能写得端正、美观,在小组交流一下看法。

2. 说说你的发现,教师范写,学生练写一到两个,注意写字姿势。

3. 同桌互评或全班共评。

四、复习巩固,总结

1.“开火车”读全课生字。

2.说说这两节课你的收获。希望大家在今后的学习中掌握更多的识字方法,认识更多的字。

五、拓展延伸

用我们今天学到的识字方法去认识街道两边广告牌上的字,并做成识字卡片。

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