岳红新
教学目标
知识目标:认识13个生字,学写12个生字。
能力目标:正确、流利地朗读词语,发现合体字的构字规律,掌握识字方法,培养学生探究发现的能力。
情感目标:培养学生学习语文的兴趣。
内容分析
教学重点:认识13个生字,学写12个生字。
教学难点:发现合体字的构字规律,掌握识字方法,培养学生探究发现的能力。
教学准备:生字卡片。
教学流程
第一课时
一、激发兴趣导入
同学们,今天老师再教大家一种新的识字方法,不过这种方法需要你自己用火眼金睛发现它,同学们有信心吗?
二、尝试发现
1. 课件出示“切、分、剪、吞“4个字,仔细观察,看看你能有什么发现?
2. 课件演示4个字拆分为独体字的过程。
三、识记生字
1. 这些由两个字合成的字究竟念什么呢?请同学们打开书,读一读本课的内容。
2. 指名读字、词,正音,指导读好多音字“没(mo)”。
3. 同桌互读,并按要求熟记。
4. 课文中还有哪些字也可以用我们今天发现的“合一合”的识字方法来识记呢?
5. “开火车”读生字。选择其中的一个字组词并说话。
四、写字指导
1. 课件出示“切、菜、分、前、剪、吞”6个要写的字,仔细观察这6个字在田字格中的位置,看看怎样才能写得端正、美观,在小组交流一下你的看法。
2. 说说你的发现(引导学生体会“切、分、吞”等字会意的特点),教师同时范写,学生练写,注意写字姿势。
3. 写完字后,先自评,然后同桌互评。
五、复习巩固
1.生字游戏:摘果子。
2.齐读本课的第一组字。
第二课时
一、复习导入
1.“开火车”认读上节课学过的字。
2.上节课你发现了什么识字的规律?这节课我们就用这种“合一合”的识字方法来认识更多的生字。
二、识记生字
1.课件出示(未画出,在书112页处)
读一读,注意的字请你多读几遍。你能发现什么?
2.课件出示“吐、吊、叨、叼”4个字,同桌互读。用其中的一个字组词。
3.课件出示“吐、吊、叨、叼”4个字的组词,引导学生用“合一合”的办法识记“痰”和“念”。
4.游戏:趣味加法。(将印有“七、八、刀、前、天、口、土、巾、刁、今、心”这些字的卡片发给学生,以小组合作的方式完成组字游戏)
三、写字指导
1. 课件出示“吐、巾”等6个要写的字,认真观察每个字在田字格中的位置,看看怎样才能写得端正、美观,在小组交流一下看法。
2. 说说你的发现,教师范写,学生练写一到两个,注意写字姿势。
3. 同桌互评或全班共评。
四、复习巩固,总结
1.“开火车”读全课生字。
2.说说这两节课你的收获。希望大家在今后的学习中掌握更多的识字方法,认识更多的字。
五、拓展延伸
用我们今天学到的识字方法去认识街道两边广告牌上的字,并做成识字卡片。
中考 高考名著
常用成语
新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号