《表达 修改自己的习作》教材理解 《修改自己的习作》综合资料

教材分析

这次表达的内容是：让学生学会运用四种修改符号修改自己的习作。修改自己的习作，对于刚上三年级的学生来说，有一定的难度。为了帮助学生更好地掌握用修改符号修改习作，教材中给出一段例文，引导学生如何正确地使用修改符号修改习作。例文不长，便于学生把握。

教学重点：让学生明白修改的意义，培养学生修改习作的习惯。

教学目标

1.让学生了解修改的意义，养成修改习作的习惯。

2.认识4种常用的修改符号：添字符号、调序符号、删去符号和修改符号，掌握简单的修改方法。

教学建议

（一）教学准备

教师准备一篇小短文，上课时印发给学生，练习修改时用。

（二）教学过程

1.先指导学生认识四种修改符号，教师可在黑板上画出四种符号，边画边说明符号的用法和作用。

2.引导学生共同修改教材中的一段话，在实际修改中加深对修改符号的认识，学会运用。

3.让学生独立修改事先准备好的一段习作，然后交流使用符号修改的正误。

4.课时安排：1课时。

相关资料

修改例文片段。

天空一望无际蓝蓝的，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只山羊。一群大大雁排着人字形队伍，向南飞去。农田里稻子黄了，高粱红了，棉花白了。