《汉字家园④》教学设计

[教材分析]

“心灵的窗户”——眼睛能传达人们的内心世界，能表达很多种情感。本课是“目字旁”的一组生字，通过不同的表示眼睛动作的词语使学生掌握“目字旁，’生字的特点。本课生字教学时可指导学生利用形声字特点，区别字形，或用歌谣法、比较法等记忆生字。

[教学目标]

1．掌握生字规律，能根据形声字的规律识记生字，帮助学生养成在生活中识字的习惯，激发学生对汉字的热爱。

2．通过做动作掌握9种眼睛动作，能准确地使用这些词语。

3．认识12个生字，会写9个生字。

[教学重点]

1．掌握生字规律，能根据形声字的规律识记生字，帮助学生养成在生活中识字的习惯，激发学生对汉字的热爱。

2．通过做动作掌握9种眼睛动作，能准确地使用这些词语。

[教学难点]

通过做动作掌握9种眼睛动作，能准确地使用这些词语。

[教学准备]

多媒体课件、生字词卡片、“草字头”示意图。请家长带着到菜市场里了解一下，哪些东西的名称写出来带“草字头”，并和家长一块做成字词卡带来交流。

[教学时数]

2课时。

第一课时

一、创设情境，激趣导入。

老师先请你们看一幅图，(出示“目”的演变图)了解“目字旁”的演变过程。

设计思路：通过“目”的演变图，引导学生回忆“目字旁”的意义，引出要学习的生字。

二、学习新课，自主识字。

1．今天我们学习的生字就和“目字旁”有关，请同学们打开书自学，生字。

2．认读生字。

(1)开单轨火车读生字。

(2)开双轨火车读字组词。

3．看生字做动作。

眨：让学生做眨眼睛的动作，体会“眨”跟眼睛有关，所以是“目字旁”。；

眯、睁、盯、瞄、瞅、瞟、瞧、眺(同上)。

通过游戏使学生在玩中掌握不同的词语表示眼睛不同的动作。

4．认识“目字旁”及带有“目字旁”的字。

(1)拿出自己准备的词卡，领读。(调动学生的学习热情，扩展学生词汇，促使学生积极主动地学习生字)

(2)小游戏——挑战智慧小龙。

以小组为单位跟智慧小龙抢读生字，读多者胜。(反应时间3秒，如学生读不出来，教师操作课件读出字音通过多种形式的读 5．使学生掌握生字的读音，并通过字卡、游戏等巩固记忆生字的读音，积累词语。

(1)“目字旁”我们早已认识了，你能说说都认识哪些带有“目字旁”’的字吗？ (小组合作学习，发挥集体的力量共同学习生字)

(2)集体交流。

6．指导书写。

7．成语积累。

三、游戏巩固识字。

课件出示生字词，指学生读，对者可以得到一个“苹果”。

第二课时

一、复习生字词语。

二、组内展示词卡。

三、游戏巩固生字。做书后的“读一读、想一想、做一做”。

四、学习“荣、榜、泰”。

1．独立学习生字。

2．交流汇报。

3．巩固生字。

五、积累与感悟。

1．读书后的“读一读，体会句中有关眼神的描写”。

2．自由读。

3．指名读。

4．说说你读懂了什玄？

5．背诵这段话。

六、拓展延伸。

请同学们查找描写眼睛或眼神的好词好句，作为本课的积累。

[板书设计]

[教学反思]