《我要找妈妈》教学设计

一、教材分析

这次看图写话训练，安排了三幅图。在三幅图中重点是观察第2、3幅图，启发想象图画中主要人物小钢是怎么想的，他为什么会这样想。

在语言训练方面，着重于把句子写通顺。

二、教学目标

1．初步学会有重点地观察图画，能发挥想象，按事情发展顺序写一段通顺的话。

2．知道要爱护小鸟。

三、教学重点与难点

教学重点：1．启发学生根据图意展开合理想象。

2．能把句子写通顺。

教学难点：启发学生根据图意展开合理想象。

四、教学准备教学挂图

五、教学时间：2课时

第1课时

(一)教学目标

1、看图，能整体把握每幅图的主要内容。

2、通过讨论，指导学生能逐幅看图说清楚意思。

（二）教学过程

1．揭示课题，提示学法。

今天的习作训练课是看图写话。看图写话的一般步骤是看、想、说、写。看是指看清楚画面，了解画面主要内容；想是指根据图上事物间的联系，仔细想想图意；说是指把看到的、想到的内容说出来；写是指把说过的内容写成文章。

2．初次看图，整体感知。

（1）三幅图编上序号。

（2）图中有哪些人？三幅图中都有谁？

（3）他开始干什么？后来又把小鸟怎样了？

（4）连起来说一说。

3．仔细看图，说清图意。

（1）看第一幅图。

①小钢怎么会有一只乌的？

②小钢怎么做的？

③小钢玩得怎么样，（从动作、神态上观察）

④小鸟怎么样？（从动作、神态上观察）

⑤连起来说一说。

（2）带着问题看第2、3幅图，同桌讨论：

①小钢玩鸟时看到了什么？听到了什么？

②小钢想到了什么？

③最后，小钢怎么做的？

④同桌互说上述内容。

⑤指名连起来说。

4．看看图画，整体练说。

先各自练说，再指名说，注意及时讲评。

第2课时

（一）教学目标

1．启发学生想象，使学生明白小钢会怎样想，为什么会这样想。

2．看图说话。

3．写出短文。

（二）教学过程

1．指导审题。

（1）出示课题。

（2）“我要找妈妈”这句话是谁说的？是在怎样的情况下说的？

（3）小钢听了这句活会怎么想？

2．启发想象。

（1）逐幅看图，逐幅说说小钢会怎样想，为什么会这样想。

（2）小组讨论。

（3）小组汇报：小钢是怎样想的？

（4）结合第1课时观察结果，把3幅图的意思连起来按事情发展顺序说清楚。

3．把刚才说的内容写下来，注意语句通顺，教师巡回指导。

4．简要讲评。