《米芾学书》教学设计

一、教材简析：

本文讲的是宋代著名的书画家米芾小时候学习书法的事.说明米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子,同时也说明了“学写字不只是要动笔,还要观其形,而且要悟其神,心领神会,才能写好字”的道理.

二、目标预设：

1.默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神

2.让学生了解学好书法的窍门。

3.会认“塾、琢、窍、枉”等4个生字

三、重点预设：

(1)理解课文内容，了解米芾是怎样学好书法的。

(2)学习米芾勤奋好学的精神。

四、难点预设:

理解秀才说的关于写字窍门的一段话.

五、教学准备:

书法作品、字帖

六、课时预设：一课时

七、教学模式：自主学习

八、过程预设：

一、引导学生从题目激发阅读兴趣

看到题目后，你都想了解哪些内容呀？那就让我们带着疑问来读读书吧。

二、初读课文，整体感知

1、请同学们初读课文。

自学提示：

（1）把课文读通、读顺，读完后说说课文主要讲了一件什么事？

（2）自主悟读，把不懂的问题提出来。

2、指名读相关段落。

3、指名说说，课文讲了一件什么事？

那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀？

三、默读课文，深入理解

1、组织讨论交流以下问题：

（1）私塾先生是怎样教米芾学写字的？

（2）秀才是怎样教米芾学写字的？

（3）米芾得到秀才的纸后是怎样做的？

2、在小组中交流秀才教米芾学写字的窍门。

3、从课文中找出秀才说的关于写字窍门的一段话。弄清米芾是怎样学好书法的。

四、谈收获，总结全文。

1、学习了课文，我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。那你们有收获吗？

2 、指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。

五、拓展延伸

1、联系实际谈谈自己学完课问后的体会，也可以写一写读后感。

2、运用秀才说的窍门练习写一写今天学的生字。

板书：

米芾学书

刻苦 认真

不只动笔，还要动心；

不但观形，而且悟神。