《汉字家园3》教材理解 《汉字家园3》综合资料

教材分析

这篇课文是以“月字旁”字为主的看图识字。课文的内容与人体各部位紧密相关。内容包括：人体图、由人体图带出的各部位名称。通过看图认识事物，把认字、词与认识事物，认真观察事物有机地结合起来，直观易教易学。教学重点是识字，培养学生的观察能力，培养学生关爱自己身体的意识。

教学目标

1.了解人体各部位名称，培养关爱自己身体的意识。

2.认识3个生字，会写8个字。掌握1个多音字“臂”。

3.积累与人体各部位名称有关的成语或名言警句。

教学建议

（一）教学准备

生字、词语卡片，人体挂图。有条件的可以用多媒体。

（二）教学过程

1.识字与写字

（1）本课要求认识的字只有3个，学生识记起来比较容易。在字音上要注意“膝”不要读成“”。“臂”是多音字，读“”，如“臂膀”“臂章”“臂力”等；读“”，如“胳臂”，即“胳膊”，肩膀以下手腕以上的部分。

（2）在识字中了解“月”做偏旁所表示的意思。

（3）运用各种方法识记字形。如，用熟字带新字的方法记“胸”和“膝”；用形声字的方法记“臂”。

（4）写字指导

在指导学生书写前，先让学生观察“月”字做左偏旁和做字底的变化，然后再书写。可以把要写的字分成两组来指导书写，一组是“月”字做左偏旁的字，如“胸、腰、脑、膝、脚”，都是左右结构，而且左窄右宽；一组是“月”字做底的字，如“脊、背、臂”，都是上下结构的字，注意“月”字做字底第一笔变成了“竖”。注意“胸”和“脑”的区别。“膝”的最后一笔是点，不是捺。“脊”的笔顺是：。

2.朗读指导

指导学生朗读，可以参照书上的人体图或结合自己的身体，边读边指出身体相应的部位，也可以同桌互相指读身体上的部位，巩固所学字、词。可结合活动提示（1）进行。

3.活动提示

（1）“认一认，指一指”。是以图的形式呈现的，可以引导学生结合课文中的图，指认身体各个部位，巩固识字；也可以利用生字卡进行识读，以激发学生的识字兴趣。

（2）“小发现”。重在培养学生的观察能力，明确“月”做左偏旁和做字底的变化，字中的“月”都表示与人体有关，但字形发生了变化，复习巩固“月字旁”所表达的意思，与月亮的“月”区分开。

（3）“积累”。是与人体有关的成语或名言警句。可指导学生读一读，再背下来，还可以适当扩展，让学生再搜集一些这样的成语或名言警句。成语是祖国语言文化的精华，语言精练，内容丰富，多积累这样的词句对丰富学生的语言很有好处。

4.课时安排：1课时。

相关资料

人体识字歌

人体躯干，身躬背肩。

颌颊腔额，头首脑脸。

脊肢膺腮，颐颏颔面。

膀胛夹腋，相貌姿赧。