《清贫》教学设计

教学目标：

1 学会本课生字词。

2．通过朗读体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。

3．让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。

教学重点：通过朗读体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。

教学过程：

一、导入：由郭沫若的诗导入。

千秋青史永留红，百代难忘正学功。

纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。

这是我国现代著名的作家、文学家、诗人、剧作家郭沫若写给无产阶级革命家方志敏的一首诗，诗中高度赞扬了方志敏为革命事业付出的艰苦努力，同时也写出了方志敏精神对后人的影响。那么方志敏究竟是怎样的一个人？他又有哪些值得称道的品质让后人盛赞呢？今天，我们就来学习23课，看看方志敏在狱中写的一篇文章《清贫》，进而了解这个人。

二、请概括你搜集到的方志敏的资料，在搜集过程中，方志敏给了你怎样的印象。

三、现在我们来读《清贫》，看看这篇文章让你对他有了什么印象？

（清贫临危不惧从容）

好，那我们首先看看文中哪些地方写出了方志敏的清贫？

（可能学生只找到了与贫穷有关的段落，教师相机解释，清贫，包括清和贫）

（其实啊，你们找到的只能说明方志敏的贫穷，那么他的清又是指什么呢？）请读课文第一段。

（经手的款项，总在数百万元，但为革命而筹集的钱，是一点一滴的用之于革命事业。）

请再来看几个具体事例：方志敏的思想廉、正、明而生活又是那么清苦，是他不得不这么做吗？为什么？

对比方志敏的身份，说说他为什么这样，是什么让他这样做？能不能先用书上的话回答？

（矜持不苟，舍己为公是每个共产党员的美德）

你能用书上的哪个事例说明方志敏的矜持不苟呢？

（特别分析“我微笑着淡淡说”一句看出方志敏的什么品质）

（好，你很会学习，我们学习一篇文章，不仅要理解作者告诉我们的思想，也要注意作者的写作手法，这篇清贫的语言朴实，通过具体事例来突出人物的伟大形象。

谁再来用自己的话说说是什么让方志敏这么做？

三、分析另外两个人物，理解对比和衬托的写法。

同学们，一篇文章要突出一个人物有很多写法，比如这篇文章的衬托和对比的写法，找三个同学分角色读国民党士兵和方志敏的对话，看看士兵的贪婪和方志敏怎样形成了对比？

（谁来用具体事例评价一下国民党士兵？比如：他们一共搜了几次？都搜了什么地方？）

两个国民党士兵抓到了共产党的大官，自以为发了意外之财，（从文中哪些句子看出他们有这种想法？）他们为什么会有这种想法？

这是多么的不同，其实不仅是方志敏，还有很多无产阶级革命家都有着相同的信仰和精神，在这当中，清贫最重要，因为：请齐读读最后一自然段。

清贫就能战胜很多困难，那么我要说，方志敏其实很富有，你同意我的说法吗？为什么？（讨论清贫是一种财富）