《语文乐园一》教学设计

教学目标：

1、通过比一比，发现汉字演变过程，感悟祖国文字的趣味及文化内涵。

2、熟读词语，积累和雨有关的词句。

3、成语接龙，收集于春天有关的成语。

4、练习正确规范书写汉字。

5、阅读欣赏，提高自主阅读能力。

6、组织语文生活，提高学生文学素养及习作水平。

教学重点：

字、词、句的积累

教学难点：

阅读、习作。

教学课时：

4课时

第一课时

一、有趣的汉字：

1、导入激趣。

你知道汉字最初的样子吗？他们是怎样演变的？

2、组织学生看题。

3、指导观察：从“春”字的演变中你发现了什么？

4、简介：甲骨文→金文→小篆→楷书。

5、举例说说你还知道哪个汉字的形态演变？

二、词语超市：

1、提出自学要求：

自读词语，你发现了什么？

2、组织讨论词义。

3、组织交流词义。

4、朗读巩固词语。

5、拓展：

你还知道哪些写雨的词？

三、成语接龙：

1、出示成语及填空题，思考：

你知道几个以“春”字开头或结尾的词语。

2、交流评价，填写。

四、课堂总结，鼓励。

第二课时

一、写字板：

1、认读这6个字。

2、你认为哪个字最容易写错？

3、描红，写字。

4、同桌互评。

二、阅读欣赏《燕子的信》：

1、出示自学提示：

①读一读这个故事，想办法认识生字。

②先查字典理解带点的字义，再联系上下文说说词语的意思。

2、组织并参与学生的自学。

3、检查自学情况，帮助解难。

4、朗读。

5、概括短文大意。

6、拓展说话：

假如你是一名旅客，看到燕子的信，会有什么想法？

7、积累文中的好词语。

三、小结。

第三课时

一、教学准备

布置教室

二、活动过程：

1、激趣。

同学们，古诗是中华传统文化中的瑰宝……今天我们来举办一个“古诗朗诵会”。

2、宣布注意事项，选出评委，讨论评分标准。

3、学生自愿上台朗诵搜集到的古诗，并适当地解说出诗的大意。

4、评委评出优胜者。

5、颁奖。

第四课时

一、回顾上节课的活动，指导习作：

1、回顾上节课的活动过程，全班交流说话。

这次活动中你印象最深的是哪个环节？

你的心情怎么样？

2、你能把这次活动的过程写下来吗？

你也可以把上次观察到的春天的景色或人们在春天的活动，写成一篇习作，题目自拟。

二、学生习作，师巡视或个别指导。

三、鼓励学生自己修改或互相修改习作。

四、总结。