《有趣的作业》教学设计

学习目标：

1学会“王、每、今、画、公、玉、兰、回”8个字，会认“代、表、教、室、课、桌、昨、完”8个字。

2正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3通过课文的学习，懂得要自觉爱护花草树木，爱护大自然。

教学重难点：学习生字，朗读课文。

教学时间：2课时

课前准备：找能代表春天的东西带来。

教学过程：

第一课时

一通过实践活动，导入新课。

1 板书课题，检查学生作业的完成情况。

2 学生展示自己的作业，教师点品评。

3 激趣：有位老师也给他的学生布置了相同的作业，你们想知道那些小朋友带来的是什么东西吗？快读一读第三课。

二自主合作，读准字音，把课文读通顺。

1学生大声、自由朗读课文，遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。

2同座互读，读准字音。

3学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。

4学生通过玩“开火车”等游戏识记生字（去掉音节）。

5学生再读课文，将课文读通、读顺。

三学习第一段。

1 指名读第一段。注意读通顺。

2 说说老师布置了什么作业？

3 齐读第一段。

四学习第二三段。

1 指名读二三段。

2 同学们带来了什么？这些能代表春天吗？

3 说说我们同学都带来了什么，练习用“有有有”说话。

4 练习朗读。

五写字教学

1 出示生字“王、每、今”认读，组词。

2 认识新偏旁：卧人头、人字头

3 教师范写，学生练写。

第二课时

一复习生字。

二指名读一二三段。

三学习课文。

1 有一个同学带来的作业和别人的不一样，请你自己读一读课文三到六自然段，看看他带来了什么，为什么？

2 学生自读课文，小组交流。

3 全班交流。指导读好小丽和老师的对话。

4 指名读最后一段，

5 讨论：小丽的作业和同学的作业有什么不同？有什么相同？

听了老师的话自己知道了什么？

6 再读老师的话，真心赞美小丽。

7 朗读全文。

四写字教学。

1 出示生字“画、公、玉兰、回”认读，组词。

2 猜字谜：开山造田（画）

3 认识新偏旁：凶字框，方框，倒八字

4 教师范写，学生练写。

板书设计：有趣的作业

找春天 蝌蚪

柳枝

青草

画