《紫色的小花》第二课时教学设计

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、掌握联系具体语境理解关键词语的方法。

3、了解冒号、引号的一般用法，并能正确使用冒号和引号。

4、理解课文内容，体会课文中关键词句，体会课文最后一句话的内涵，领会美的真谛。

二、教学重点：

学习联系具体语言环境理解重点字词的方法，体会课文最后一句话的内涵，领会美的真谛。

三、教学难点：

体会多姿多彩的世界才是美丽无比的这一美的真谛，并试着让学生对文本主旨进行多元的解读。

四、教学准备：多媒体课件。

五、教学设计：共2课时（第二课时）

六、教学过程：

（一）激趣导入：

同学们，你们喜欢花吗？你喜欢什么颜色的花（生自由回答）这些五彩缤纷的朵无时无刻不在为我们装点生活，这些绚丽的花朵使我们的生活变得更加的精彩。同学们试想如果我们身边的花朵都是一种颜色，哪么你还喜欢小花吗？你会有一种什么样的感觉呢？可是有这样一种小花它们认为花儿都是一种颜色是最美的，今天我们就来认识这朵小花，今天我们来学习《紫色的小花》（板书课题）

（二）学习课文，感知课文内容：

1、老师范读课文，其他同学思考：文章主要讲了什么内容？

2．自由读课文（1－5）自然段。

（1）思考：晚上紫色的小花是什么样的？找出相关的句子读一读。小花刚刚开放时，它是一种什么心情，我们应该用会么样的语气来读课文的第一自然段（高兴、活泼的语气）

（2）黎明的时候，小花又是什么样子？找出相关的句子读一读。

（3）画出紫色小花的语言（适时教师播放课件，出示紫色小花的话。

――“已经是黎明了，应该向太阳展示我的全部的美。全世界都看着我们，看着我们紫色的花瓣。”

――“看，东方的天空也在变成紫色，这是因为我们的美，全世界都将是紫色的。”

①谈谈你对这两句话的理解。

②紫色小花对自已和周围世界有怎样的认识？

③紫色的小花给你留下了怎样的印象？

④我们应该读出怎样的语气？

⑤你能试着用骄傲、自豪的语气读一读这两句对话吗？

3、学习课文的6――11自然段

可是，一会儿工夫，天空和周围的景物的颜色都发生了变化，紫色的小花又是怎么想的，怎么做的呢？我们来学习课文的第二部分。

（1）画一画你喜欢的句子，并说一说你自己的理解。

（2）这一部分是誰和誰的对话？分角色读一读他们的对话。

（3）紫色小花听了栗子花的话后，会有什么感受呢？她会怎么想？怎么做？

（4）说一说你对最后一句话的理解。

（5）听完栗子花的回答，紫色的小花会怎么说呢？

（三）延伸思考：

1、你想对紫色的小花说些什么？

2、学习了这篇课文，你有什么体会？（引导学生体会美的真谛：多姿多彩的世界才是美丽无比的，单一的色彩是枯燥乏味的。再引导学生多元解读：不同社会角色的人构成了这纷繁美丽的社会，酸甜苦辣的人生百味使得我拉的人生经历更有意义。）

3、续编故事：你能把紫色小花听了栗子花的话后的所想、所思以及它是怎样说的写一写吗？

七、板书设计：

紫色的小花

紫色的小花：全世界都将是紫色的是最美的 （单调―――――并不美）

栗子花：如时世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了 （多姿多彩―――美的真谛）