三年语文上册6单元教材解读

[板块说明]

大海美丽、壮阔、雄浑，有时沉静，有时凶猛，变化之中，带给人无尽的遐想，展示着无穷的魅力。本板块以海为主题编排了4篇课文、1个综合学习活动。4篇课文通过不同的体裁和作者不同的视觉感受，向我们展示了从海面到海底的不同特点，让生活在北方的孩子从不同的角度了解、认识大海。

《海浪》是一首现代诗，表达了海带给家人的乐趣和鼓舞；《读海》表达了作者对神秘的大海的向往和热爱。《我家门前的海》是一篇散文，将人、海、天融为一体，以孩童的心态看海、想海。《海底世界》是一篇科普文章，向我们介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界。

两首诗和散文短小精巧，语言和表达视角新颖，传递着作者对海的喜爱并较容易地唤起读者对海的向往和喜爱。作者对海的表现没有仅停留在视觉上，而是由表及里，讲述了大海的深沉与坚强有力，引导读者感受大海的精神与魅力。对生活在北方的孩子来说，理解本板块课文表达的内容是较困难的，同时，本板块课文语言优美、流畅，教学中一定要通过多种读的方式，同时辅以必要的演示资料，通过读、看、听、想等多种教学方法，理解词语、读懂课文，积累语言，完成教学目标。

本板块教学建议用13～14课时完成。

6—1 海浪

教材分析

这篇课文主要写海浪给一家人带来的乐趣，以及大海给人的鼓舞。文章语言朴实，多用白描而极少修饰，笔调亲切、温馨、自然。文章写了爸爸将海浪装进录音机；妈妈将海浪装进软片里；“我”将海浪装进黝黑的身体，自始至终充满了童真童趣，使人如临其境，如见其景。

这首现代诗，诗人运用了“阶梯式”的排列格式，把爸爸、妈妈和“我”对大海的爱，“我”以海的气魄塑造自己的品格，都写得很清楚。内容简明、活泼，利于小学中年级的学生阅读理解。

学习本首诗，可以按照“从读入手，自由理解，点拨品味，熟读成诵”的过程来进行。教学时，重点引导学生体会海浪给人的启示，从而理解坚毅的目光和无穷无尽的精力。

教学目标

1.能感受爸爸、妈妈和“我”对大海的爱，以及海的气魄塑造了“我”的品格。

2.朗读、背诵诗歌。

3.认识4个生字，会写6个字。

4.用配乐朗读的方式感受我们对大海的热爱。

教学中可能出现的问题与解决对策

学生对“坚毅、黝黑、深沉”等词语理解起来有困难，教学中教师要根据学生的具体情况进行相应点拨。

6—2 读海

教材分析

这是一首抒情意味很浓的小诗。课文的内容丰富多彩，作者抓住海的特点，从海的蓝、宽、清入手展现自己对大海的神秘向往和热爱，全诗充满了想象和生活的乐趣。

课文把海作为一条线索，将海的特点巧妙地串起来，从整体上带出了一个神秘、宽阔、美丽的大海。使学生通过课文生动的描写，感知大海给人带来的乐趣。感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图，这也是学习本篇课文的重点。课文运用拟人的修辞手法，抒发了作者对大海的喜爱之情。艺术化的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。

这首诗的作者是周，当时是四年级的小学生。

教学目标

1.能感受大海的蓝、宽、清，以及小作者对大海的喜爱。

2.朗诵诗歌，背诵诗歌。

3.认识3个生字，会写4个字。

4.通过对比读的方式感受大海的美丽。

教学中可能出现的问题与解决对策

活动练习时，学生可能想象得不够丰富，教学时教师要善于创设情境并适当地给予启发。

6—3 我家门前的海

教材分析

这是一篇精读课文，讲的是“我”家门前的海像一面大玻璃镜，之后作者又将天空想象成一个倒过来的大海，接着写大海给了“我”无尽的遐思，最后写笑是海的声韵。

课文描写我家门前的海，语言优美，生动地展现出大海的美丽。读着课文描写的海“像一面光明锃亮的大玻璃镜”的语句使人不由自主地产生许多遐想，课文的结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地展现了海浪的声韵，抒发了自己对大海的喜爱之情。

本课的教学重点是通过对内容的理解，使学生增强对大自然的喜爱之情，体验大海给人们带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。因此，学生对课文的理解就不能仅停留在大海给我们带来的无穷乐趣上。要联系生活实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习这篇课文，从而感悟大海给予人们的精神力量。这也是课文的难点。

教学目标

1.感受文章的优美，体会作者爱海的纯净之心。

2.朗读课文，积累语言。

3.认识7个生字，会写8个字。掌握“晶”字的字理演变过程。

教学中可能出现的问题与解决对策

学习生字时对“遐思、不泯、晶莹”等词语不能理解，教师可组织学生通过查工具书及联系上下文等方法理解词语。

6—4 海底世界

6 海的故事

教材分析

这是一篇科普文章。课文用生动活泼的语言，向我们介绍了海底世界鲜为人知的景象。课文主要写了海底的各种各样的声音；海底动物各有各的运动方法：海参靠肌肉伸缩爬行，梭子鱼游动的速度比火车还快，乌贼和章鱼向前喷水，利用水的反推力迅速后退，贝类靠扒在轮船上行走；海底水产资源丰富。

选这篇课文的意图是让学生了解海底的神秘与丰富。课文语言优美、流畅，有利于学生积累语言。学生缺乏实际的感性认识，所以描写海底的动物、山、峡谷等段落是本课的重点，对于远离大海的学生来说也是教学的难点。

教学目标

1.感受海底世界的神秘与丰富，并产生对海底世界进行探究的愿望。

2.认识12个生字，会写11个字。

3.朗读课文，积累词汇。

教学中可能出现的问题与解决对策

学生有可能对海底的动物有兴趣，课前教师应提前让学生查阅资料并结合学生已有的生活经验，以便课堂上更多地交流。由于海底世界距离学生比较远，因此教师要多准备有关的影碟、图片等等。