《一片树叶》教学设计

教学目标：

1．认读16个生字，规范地书写9个生字。

2．通过朗读课文使学生明白应该怎样爱护树木，懂得“勿以恶小而为之”的道理。

3．表演课文，续编故事。

教学过程：

一、引趣激情

1．学生看图，听故事，你听懂了什么？

2．指名说，揭示课题。

二、初读课文，自主识字

1．自由读课文，用自己喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。

注意：读准字音，标出自然顺序。

2．检查生词。

3．练读课文

在学生初步了解课文大意，解决生字困难的基础上，让他们分小组来接读课文，尽量做到正确、流利。

三、合作释疑

1．读文质疑

默读课文，遇到不懂的地方，用小句号标出来。

2．合作探究

四我小组探讨交流问题。

3．汇报交流

①老师适时提问：小免子、小猴、小熊喜爱小椿树吗？从哪里可以看出来？小椿树为什么还是被他们搞得“一片叶子也不剩了”？

②指导朗读

③根据学生回答得出结论：他们的认识与行动不统一。从而明白“勿以恶小而为之”的道理。

四、赛读课文，表演课文

1．分小组，分角色练习朗读；

2．两轮比赛、评议；

3．小组练习表演，启发学生看图想像每个小动物想了什么？说了什么？做了什么？小椿树会想什么？怎样痛苦？

4．两组表演，评议。

五、续编故事，深化认识

1．思考：小动物回来看见小椿树一片叶子也不剩了会说什么？想什么做什么？

2．学生自己想像，组织语言；

3指导交流。