《语文七色光四》教学设计

教材简介

语文七色光四共安排了4项语文活动。第1项是基础知识，基本技能训练，内容为给汉字注音、关联词语运用、语言文字修改。第2项“日积月累”是读记关于祖国建设的名人名言。第3项“知识窗”介绍了祖国建设的“五年计划”，开阔学生眼界，丰富积累。第4项“大家一起来”，内容是搜集相关资料，进行交流。通过活动进行放眼世界、建设祖国的教育。

设计理念

本设计注意创造性地整合教材，调动学生参与意识，体现语文学习的综合性和学习方式的多样性，构建集趣味性、实践性、多元性于一体的教学平台，发展学生多种能力，激发学生对语文学习的热爱。

教学目标

1.区别平、翘舌音，边音和鼻音，读准汉字的读音；学会在语言表达中正确使用关联词语。

2.积累背诵有关“国家建设”主题的名言名句。

3.了解“五年计划”的意义和作用。

4.开展以“放眼世界，建设祖国”为主题的信息交流会，激发学生从小学好本领，将来投身祖国建设的紧迫感和责任感。

教学重、难点

1.易混音的读音训练；关联词语的运用。

2.搜集关于建设祖国的名言名句和有关资料，开展以“放眼世界，建设祖国”为主题的信息交流活动。

教学准备

学生搜集关于祖国建设的名言名句和有关资料。

教学时间

2课时。

教学过程

第1课时

一、创设情境导入

同学们，会唱《七色光》吗？你们知道吗，语文学习中也有七色光，是什么呢？（拼音、字词、句子、阅读、口语交际、综合学习）

这节课，就让我们走进语文七色光，感受语文七色光独特的魅力。

二、进入“练一练”

1．给下面词语中加点的字注音。

（1）下面这些词语的读音你能读准吗？

出示8个词语，学生在书上完成注音。

（2）谁能读出这些词语？

指名让学生读准这些词语，核对注音是否正确。

（3）教师领读，指名再读。

（4）补充练习：

讹（ ）诈血（ ）液滋（ ）味一幢（ ）幢

（5）你觉得还有哪些字的读音需要注意？（学生交流发言，教师提醒大家在平时阅读、说话时注意把字音读准。）

2．读一读，给下面的句子填上合适的关联词语。

（1）这些句子需要填上合适的关联词语，请同学们自己试一试吧！(学生自己试着填写关联词语。)

（2）谁告诉大家，你选择了哪一组关联词语？

指名读句子，并说一说为什么选择这一组关联词语。

（3）变化方式训练，明确关联词语表示的是什么关系。

把下面每组的两个句子用关联词语连在一起，变成一个句子。

袁隆平在杂交水稻研究领域内做出了开创性贡献

国际上的同行赞誉他为“杂交水稻之父”

今天天气异常寒冷

他坚持拖着伤残的腿去补习班上课

（4）自己选择一组关联词语试说一句话，同桌两个人互相说一说。

3．运用修改符号修改短文。

（1）下面这段文字中出现了许多问题，认真读一读，看你能不能发现？

学生自由读短文，发现问题。

（2）指名发言，指出短文中问题所在。

（3）全班交流说一说应该怎样修改。

（4）明确修改符号，学生动手在书上修改。

三、激发兴趣，进入“日积月累”

语文七色光里还有一个让我们增长知识，积累语言的栏目，下面就让我们一起进入“日积月累”。

1.出示“日积月累”中的两句话及作者。

2.提出要求：读流利，注意不认识的字要查字典，不懂意思的词语查字典或者联系句子理解。

3.小组内交流，说一说句子的意思，教师巡视，个别指导。

4.小组背诵。

5．教师提供素材，学生进一步积累。

大屏幕出示：

一个青年人，总有自己的学习目的。我们学习的目的，就是为了建设祖国，振兴中华。——钱学森

天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

四、布置综合实践内容

第2课时

五、走进“知识窗”

七色光里知识多，七色光里收获忙，下面让我们再走进“知识窗”去看一看吧！

板书：五年计划

1．学生自由读知识窗中的文章，读后说说你获得了哪些知识。

2．小组交流，交流时先说书中的内容，再说自己搜集、了解的内容。

3．小组代表发言，说出小组内所了解的五年计划。（通过代表发言，扩大学生的知识面，丰富积累。）

六、大家一起来

1．导入，明确活动内容。

本次活动的内容是要求大家通过多种途径搜集相关资料，放眼世界，把你对其他国家的生产、建设、科技、环境保护、人民生活等方面的了解，介绍给大家，然后谈谈你的认识和感想。

2．同桌交流搜集的材料。

3．组内资料交流。

4．小组按内容选派代表交流。（交流中教师要引导学生不仅说了解，更重要的是要谈出认识和感想。）

5．整理充实资料。（让学生根据交流，充实自己的资料）

七、总结，布置作业

每个人把课上交流的资料整理出来，办一期以《放眼世界，建设祖国》为主题的板报。