《识字（一）》第一课时教学设计

教学目的：

1、学会8个生字，会认6个生字。

2、正确流利地朗读短语。

3、通过本课的学习，了解会意字的特点，感受汉字的魅力。

教学重难点：

1、学习田字格中的8个生字，会认6个生字

2、初步了解会意字的构字特点。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入：

1、同学们，你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？王老师有几个生字朋友很想和我们玩捉迷藏，你们想把它们找出来吗？课件出示“炎”、“明”、“鲜”的图片，学生一一猜出这些字。

2、同学们可真聪明，一下就猜出了这些字，这些字可真有趣，从图上就能明白字的意思。像这样有趣的字还有很多，今天我们再来认识几个！

二、初读课文，自主识字

1、请同学们把书翻到18页，自由地读一读课文。

2、读完课文后请你用铅笔在课文中把生字圈出来吧！找到之后，多读几遍。

3、指名读生字，开火车读去掉拼音的生字。

4、出示词语“众志成城、广阔、磊落”，指名读，齐读

5 、同学们已经认识这些生字朋友了，如果把他们放回到课文中，你们还能读好他们吗？

6、生自由读，指名读，师生评议字音是否读的准确。

三、熟读短语，领略会意字特点。

1、（出示“木”）瞧!这个字你们还记得吗？我们知道木和树有关，但是现在只有一棵树，多孤单呀！我们来给他找几个好朋友吧！

2、出示“林”，现在有几个木了？（两个）两个木就是——“林”！朋友呀，越多越好！我们再来找一个！出示“森”，瞧！现在有几个木了？（3个）三个木就是——“森”

3、这两个字不仅是“木”的好朋友，他们还是一对词语朋友，你知道怎么读吗？指名读“森林”你们见过森林吗？森林是什么样子的？

指名说

4、这位同学说了森林里有很多的树，那么到底有多少呢？我们一起来看看！（出示“林海茫茫”的图片）瞧！这片林里的树多得像无边无际的海，一片连着一片，真是“林海茫茫”啊！谁愿意来读一读！指名读“林海茫茫”，注意读出树很多的感觉。

5、（出示“森林广阔”的图）看哪！森林里的树可真多啊！这就叫作“森林广阔”。

谁能读出森林广阔的感觉呢？

6、指名读，连句读。男女生赛读这两行。

7、（出示“从”图）瞧！一个人在前面走，另一个人在后面走，这就是“从”字！真有意思！同样的，王老师在这里教大家识字、读书，同学们就跟着王老师学习，这就叫作“从师习艺”了。哪个爱学习的同学来读一读呢？指名读，师生齐读

8、（出示“众”）两个人组成“从”，那么三个人在一起就是——众！人可真多呀！人越多，力量就越——大！这就叫作“众志成城”!

9、分组自由读，赛读。齐读这两行

10、刚才我们是一行一行分开读的，现在把他们和在一起你们还会读吗？

11、生自由读，师生合作读，拍手读。

四、识记生字，指导书写。

1、今天我们认识了几个很有趣的生字，下面我们来学着写一写！

2、出示“林、森、从、众”四个字，你有什么好办法记住他们呢？

3、师提醒学生注意：“林”的第一个木的捺变成点，类似的还有“森”“从”“众”。

4、师范写“林”、“森”，学生仔细观察后在书上练习。

五、课堂小结