《语文百花园五》教学设计

课型：精讲课

教材分析

“语文百花园五”编排了玩玩说说——给汉字分类、归类；连一连——动宾词语搭配；读句子——发现句子中的反义词；采集古人儿时的故事，读短文，说话写话，口语交际等内容。

教学要求

1．按学过的各种方法将字分类。

2．扩展词汇，正确搭配词语。

3．认识一些关联词。

4．读懂短文。

5．进行口语交际。

教学重点

1、认识广些关联词语。

2．读懂短文。

3．进行口语交际。

教学难点

1、认识广些关联词语。

2．读懂短文。

3．进行口语交际。

教学方法情景教学法自主合作探究教学法

课前准备

1．小黑板(投影)。

2．教学挂图。

教学课时

二课时。

教学设计

第一课时

学习目标

1．按学过的各种方法，给词语分类。

2．扩展词汇，正确搭配词语。

3．认识一些关联词。

教学重点

认识广些关联词语。

教学难点

认识广些关联词语。

教学过程

一、说说玩玩

1．自由读，读准字音。

2．在每个字上注上声母或音节。

3．说一说，这些字都有哪些声母？

4．你怎么分呢？(平舌音和翘舌音两类)

5．你们还能用别的方法分类吗？(上下结构和左右结构)

二、连一连

出示小黑板(投影)。

1．自由读词语。(每组右边)

2．共同理解词语，想想这些词语可以用什么动作的词

3．指名上台连线。

4．是否正确，如不正确再指名订正。

5．小组读，全班齐读，达到熟练背诵。

6．投影练习题，随堂练习。

讲风筝

放梨树

种故事

三、读句子

出示小黑板(投影)。

1．自由读句子。

2．说说发现了什么？

师将关联词圈出，告诉学生，这是关联词语。

3．再读句子，选其中一个词语讲一句话。

4．你能从课文中再找出一些这样的句子吗？

四、作业

完成书面作业。

第二课时

学习目标

1．读懂短文。

2．交流“我的采集本

教学重点

读懂短文

教学难点

读懂短文。

教学过程

一、读一读

1．自由读短文，不认识的字结合字音熟读。

2．想一想，你读懂了什么？(根据学生说的，提出问题理解)

(1)小河为什么洋洋得意，又为什么感到羞愧呢？

(2)小河佩服大海什么？(谦虚，心胸宽广)

(3)学了这篇短文，你知道了什么？

二、我的采集本

1．自由读。

2．你知道了什么？(我国古人儿童时代的故事)

3．谁知道这些故事，讲给同学们听。

(学生说自己知道的，不知道的老师可以讲一讲。)

4．将这些故事题目写在自己的采集本上。

5．谁还知道我国古人儿童时代的故事？

小结：我国古人儿童时代的故事很多，如：孔融让梨，数星星的孩子(张衡)……同学们再收集一些，写在采集车上，也可讲给同学们听。

三、作业

收集古人儿童时代的故事。

第三课时

学习目标

进行口语交际。

教学重点

进行口语交际。

教学难点

进行口语交际。

教具准备

教学挂图。

教学过程

一、能说会道

出示教学挂图道歉。

1．看图：小明画画时，不小心把颜料弄到小芳的衣服上了，他们会怎么办呢？

(1)指名说。

(小明主动向小芳道歉：对不起)

(2)还可以怎么说？

对不起，我不是故意的。

真对不起，我不小心把你的衣服弄脏了，我不是故意的，回家时，我帮你洗干净好吗？……)

(3)小芳怎么说？

(不要紧，我回去洗一洗就干净了。)

(4)指名，完整地说一说。

2．演一演。

(1)两个同学上台，一个饰小明，一个饰小芳。

①小明不小心将颜料弄到小芳的衣服上了。(动作)

②小明怎么说。(小明说、动作)

小芳怎么说。(小芳说、动作)

(2)同学们评议。

3．将道歉过程完整地写下来。

二、作业

将口语交际的内容继续写下来。

教学反思