《培养良好的学习习惯（3）》教学设计

教材简析:

本册课本开头几页是有关指导学生朗读，背诵、课外阅读等方面的内容，是全套教材关于学生良好学习习惯培养的系列安排之三。安排本项内容，意在进一步加强学生的朗读、背诵等方面的训练，培养他们精读博览、对有积累价值的语言文字熟读成诵的习惯。培养良好的学习习惯（三）共有五页插图。其中第1页至3页插图主题是“勤于朗读背诵”，第4、5页的主题是“乐于课外阅读”。良好习惯对形成人的良好素质至关重要，它可以使学生终身受益。因此，要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，务必使学生养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不写字”以及“既要把字写对，更要把字写好”的习惯。

本册教材在前两册强调培养掌握正确的读写姿势、爱惜学习用品的习惯和专心倾听、勇于发言、认真写铅笔字的基础上，还要把培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯作为一个重点来抓。要想方设法，激发学生背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感，培养他们边背诵边想象、边背诵边思考的能力，不仅要使他们熟练地背诵指定的内容，更要使他们喜读乐背。

教学目标：

1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。

2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。

3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。

教学重难点：

训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯

重难点突破策略：

教师要把指导看图和模仿训练结合起来，以模仿训练为主。没有条件在课堂上模仿训练的，可提出课堂训练的要求并认真检查。对于指名朗读，集体朗读、背诵，学生互查背诵，都不宜安排过长时间，而应重在规范的要求。对朗读、背诵的坐姿和站姿要反复训练，直到完全符合要求。对课外阅读要给予必要的指导，并提供课外阅读的条件。

教学准备：挂图、投影。

课时安排：三课时。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，引起回忆：

同学们，时间过得真快，转眼我们已经是二年级的学生了。通过过去一年的学习，大家不仅掌握了许多知识，还养成了许多良好的学习习惯呢！学生回忆自己养成的良好的学习习惯，教师相机小结板书。

二、指导观察，小结要领：

1、出示挂图，说说都画了些什么？

2、他们是怎样读书的？提示：怎样坐？怎样拿书？眼睛和课本的距离怎样？

3、小结出示顺口溜：

身正肩平，双手拿书；

左右两臂，自然平放；

一尺一拳，不能相忘。

三、引导模仿，评判巩固：

1、请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。

2、集体训练，巩固姿势。

3、以小组为单位，进行朗读比赛。

4、评判强调：

朗读一要姿势正确；

二要口齿清楚，声音响亮，态度大方；

三要正确流利，富有感情。

四、举一反三，兼及其他：

1、观察其他几幅画，把你看懂的和同桌交流交流。

2、学生汇报，教师小结：

背诵地点：课堂、校园、家里

背诵方法：独自背诵、同学互背、别人指导

课外阅读：在图书馆、阅览室，借阅时要文明、守纪，并要注意选择适合自己阅读的书报。

五、拓展延伸，唤起共鸣：

1、小结：

的确，书籍是人类进步的阶梯。多读书能让我们长知识，开眼界，使我们不断进步，我们要从小养成爱读课外书的好习惯。

2、讲述冰心读书的故事。

3、读一读有关读书的名人名言。

4、学生交流自己在暑假期间阅读的课外书籍。

5、推荐阅读：

《成语故事》

《世界著名童话》

《365夜故事》

《寓言故事》

作业设计：