《桥》教学设计

[教学要求]

1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、品味重点语句，感受洪水肆无忌惮、死神来临的危险情景，体会老汉临危不乱、顾全大局、先人后己的崇高精神和人格魅力。

4、领悟课文在表达上的特点。

[教学重难点]

引导学生抓住课文中令人感动的词句，感受老汉临危不乱、顾全大局、先人后己的崇高精神。体会课文在表达上的特点。

[教学时间]两课时

第一课时

[教学内容]

初读课文，学习课文第一部分内容，感受感受洪水肆无忌惮、人们惊慌失措的危险情景。

[教学环节]

一、初读课文，检查预习，学生质疑；

二、复述课文，理清层次，了解大意；

三、再读课文，学习课文的第一部分；

四、课堂小结，词语读写，搜集资料。

第二课时

[教学内容]

学习课文第二、三部分内容，品味重点语句，体会老汉临危不乱、顾全大局、先人后己的崇高精神和人格魅力。领悟课文在表达上的特点。

[教学过程]

一、走近画面，唤起记忆

1、谈话导入，板书课题，复述课文主要内容。

2、根据提示词语，回顾洪水肆无忌惮、人们惊慌失措的画面，感受大难将至的危险情景。

二、走进画面，感受情景

1、快速浏览课文第二部分内容，找出直接描写洪水的句子，观察洪水又发生了哪些新的变化？

2、抓重点语句，联系画面，品味语言，指导有感情朗读。

①学生找出重点语句，幻灯片出示，齐读句子。

②联系“窜”、“舔”、“放肆”等词语深入体会，感受洪水来得迅猛、洪水的肆无忌惮。

③指导有感情地朗读语句。

3、播放洪水来临视频，设身处地联想，齐读语句，感受洪水的凶猛无情。

三、定格画面，升华情感

1、谈话过渡，结合课文，感知老汉“像一座山”，临危不乱、沉着冷静的形象。

2、自由朗读课文第二部分，了解老汉是怎样指挥村民们渡过木桥、脱离险境的。

3、研读文段，指导朗读，从老汉的语言、动作中感受老汉临危不乱、顾全大局、先人后己的崇高精神，领悟文章在表达上的特点。

①点生找出并朗读老汉指挥村民过桥的语句，体会老汉的意图，感受老汉在生死关头，先人后已、顾全大局。

②通过修改标点，对比分析，揣摩老汉说话的语气，感受老汉的坚定果敢。

③指导学生有感情地朗读。

④读文体会，从老汉一“揪”一“推”的动作中，从老汉前后语言的矛盾中，感受老汉的正直刚硬，而在父子间却显现出深沉的父爱。

4、转换角色，将“老汉”改为“父亲”，将“小伙子”改为“儿子”，师生合作朗读，升华情感。

5、文本延伸，通过猜想在生命最后一刻，父亲想对儿子喊些什么，触及学生内心。

四、铭记画面，寄托哀思

1、配音朗读课文第三部分，了解故事结局，渲染氛围，使学生心灵受到震撼。

2、读写结合，直抒胸臆，让学生写出内心感受。

3、师生交流，寄托哀思，分享感悟。

4、回顾全文，课堂总结。