《毛主席在花山》教学设计

教材分析：

这是一篇略读课文，文章记叙了毛泽东在1948年春夏之交在花山村时的几件事，表现了毛泽东热爱群众，关心群众和群众打成一片的革命情怀。

教学要求：

1、认识本课的5个生字

2、有感情地朗读论文。从毛主席的革命情怀中受到教育和感染。

3、初步学习通过具体事件表现人物思想品质。按一定顺序写的表达方法。

教学重点：

引导学生从具体表现人物思想品质，按一定顺序写的表达方法。

教学准备：录音机、小黑板

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入新课

1、板书齐读课题

2、释题：读了题目之后你想了解那些问题

二、学生初读课文，了解大体的内容

1、学生自己读课文，读的时候可选择自己喜欢的段落或自己印象比较深的地方。

2、边读课文边想你后了解到那些问题？是通过哪些语句了解到的？

3、把自己不明白的问题记下来。

三、学生自己读课文，研讨问题

1、学生自己读课文

2、小组内交流学到的内容

3、全班交流讨论的结果

重点指导以下几点：

（1）课文讲了毛主席在花山的几件事？

（2）、从毛主席在花山的几件事中你体会到什么？

（3）、课文的叙述顺序是怎样的？为什么要这样安排？

4、指导朗读

重点从语速、重音、停顿、感情等方面去指导。

四、加深巩固

以《毛主席在花山》为例，通过具体事件的记述来表现人物的思想品质，防止空洞或作鉴定式的评论。

五、作业

有感情的朗读课文。